『人工智能帶來的不僅僅有機遇

　　也有很多挑戰(zhàn)』

　　百年大計，教育為本。隨著智能化的發(fā)展，教育行業(yè)的又有了那些改變呢?

　　之前，杭州有一場別開生面的實驗--請來3名老師和1名智能機器人進行了一場“人機pk”。

　　比賽是這樣的，讓三名特級老師對一組學生進行集中輔導，而另一組學生則使用智能機器人進行學習。比賽以兩組學生提高分數的高低判定結果。

　　然而，人機大戰(zhàn)的結果卻顯示：智能機器人全面碾壓真人教學，獲得了勝利。

　　難道這就意味著真人教學已經遠遠比不上智能時代的機器人了嗎?

　　當然不是這樣，在學生的成長發(fā)展過程中，除了學習知識技能，更重要的還是世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)以及品質的塑造。雖然機器人通過大數據，幫助孩子增強了考試能力。但是對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，教師的功能是不可被替代的。

　　IBM Waston AI 有句這樣的廣告：

　　有了 Watson，這一代的問題解決者要學得快得多

　　教師作為一門傳統(tǒng)行業(yè)，肩負著培養(yǎng)人才的使命，在這樣的時代下，需要學習和改變的要多很多。

　　身為教育者，改變墨守成規(guī)的思想，學習新時代下的新成果，才能言傳身教地開拓學生的思想，跟上年輕人的潮流。因此，智能時代下的教師行業(yè)，并不是站在人工智能的對立面，而是相輔相成，共同扛起教育育人的大梁。

　　同樣，在銷售界，也應該改變思想，追求創(chuàng)新。

　　Viki智能電銷機器人

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　　大數據時代下，微服網絡旗下的智能產品，線索挖掘為VIKI智能機器人提供大量數據，VIKI智能機器人向螞蟻客服提供大量意向客戶信息，形成業(yè)務與數據閉環(huán)式效應，企業(yè)在銷售客服數據收集上可節(jié)約80%的人工成本。

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