(二)初中
經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，基本上可以出去跟人講你是從事專利工作的了，因為你已經(jīng)邁過專利代理工作的第一級門檻入門兒了。
在初中階段，除了需要繼續(xù)學(xué)習(xí)專利知識、研讀專利審查指南外，還需要投入大部分的時間和精力用在專利文件撰寫上，因為這是專利代理人的基本功，練的是中國功夫訓(xùn)練中的“扎馬步”，這個階段可能是每月10 -20件的寫，同時還需答復(fù)自己在小學(xué)階段撰寫的專利申請的審查意見，一通、二通、三通地答。此時，你儼然成了戰(zhàn)斗在公司一線的主力，但請注意，不要膨脹，這個階段你還只是一個搬磚的，只不過比小學(xué)的時候搬得多了一些，而且也掌握到一些不砸到自己腳的方法了。這時師傅也沒當(dāng)初那么累心了，對你撰寫文件中的批注內(nèi)容也多為有關(guān)保護(hù)方式、保護(hù)范圍、授權(quán)可能性方面的了。
雖然做專利代理工作逐漸有了感覺，但是在這一階段要想順利過關(guān)也是很辛苦的，因為你不僅需要通過大量的撰寫、答復(fù)工作接觸、處理各種不同的問題，還需要在與發(fā)明人的溝通中深刻了解、理解發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)方案的實質(zhì)，以能給客戶提供最優(yōu)的申請保護(hù)方案和申請策略，這不僅需要技術(shù)、法律知識，還需要代理人具有較好地與人溝通的能力。此時，對于外語比較好的代理人，可以開始在師傅的帶領(lǐng)下做一些外國進(jìn)入中國的專利翻譯了。
如果在初中階段，代理人能做到以下幾點，我認(rèn)為他就基本可以畢業(yè)了：
1.能協(xié)助發(fā)明人做好專利挖掘工作，提供申請類型建議和申請策略建議；
2.在撰寫過程中能在對技術(shù)特征上位概括的同時尋求更多的實施例，以支持所要求的保護(hù)范圍；
3.在撰寫過程中，頭腦中能始終保持發(fā)現(xiàn)問題—提出方案—解決問題—實施效果這條主線以及其內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，保證行文的前后呼應(yīng)；
4.能準(zhǔn)確地確定權(quán)利要求的必要技術(shù)特征，避免將非必要技術(shù)特征寫入權(quán)利要求；
5.能有意識地識別環(huán)境特征，避免將環(huán)境特征寫入所要求保護(hù)的技術(shù)方案；
6.能確保從屬權(quán)利要求的附加技術(shù)特征可以解決附加的技術(shù)問題；
7.加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的新知識的學(xué)習(xí)，能使自己的技術(shù)知識儲備跟得上日新月異的科技發(fā)展速度。
以上幾點雖為列舉，但也可管中窺豹，一葉知秋。如果初中的課業(yè)能達(dá)標(biāo)，那你基本已經(jīng)成長為優(yōu)秀專利代理人的好苗子了。

標(biāo)簽：三門峽大興安嶺無錫哈爾濱保山丹東錦州唐山

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專利代理人的階梯初中階段