本篇文章給咱們談?wù)勲娫挋C器人教育反思大班，以及電話機器人教育反思大班上學期對應(yīng)的知識點，期望對各位有所協(xié)助，不要忘了保藏本站喔。

本文目錄一覽：

作為一位不辭辛勞的人民教師，一般會被要求編寫教案，教案是確保教育取得成功、進步教育質(zhì)量的根本條件。那么你有電話機器人教育反思大班了解過教案嗎？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜拇蟀嘟贪?篇，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛。

大班教案 篇1

方針：

1、傾聽故事，領(lǐng)會“咕隆――咚”機器的奇特。

2、電話機器人教育反思大班了解周圍日子中的投幣機，自動搜集相關(guān)信息。

預備 ：

相關(guān)食物的圖片。

進程：

一、引起愛好引導幼兒傾聽故事。

二、提出問題

1、小老鼠碰到了一臺什么機器?它會產(chǎn)生什么作業(yè)?

2、在咱們的日子中有“咕隆――咚”機器嗎?你看到過哪些?

延伸活動：

1、請家長帶領(lǐng)孩子在周圍日子環(huán)境中尋覓投幣機并測驗運用，啟示孩子把看到的和親自閱歷的狀況用喜愛的辦法記載下來。

2、展現(xiàn)幼兒的記載。

（圖片 1）

（圖 2）

（圖 3）

附：咕隆――咚

晚上，小老鼠在街上散步。有個人掉了好幾枚硬幣，小老鼠撿起硬幣要交給那個人，可那個人頭也不回地走了。

小老鼠拿著硬幣當玩具，滾呀，拋呀，接呀，一個硬幣恰巧掉進一個有洞洞的當?shù)兀氚延矌排鰜?，遽然聽到一聲好可怕的聲響“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦，一杯香香的咖啡呈現(xiàn)了?！肮韭〃D―咚”真是奇特!小老鼠又塞進了一枚硬幣，“古隆――咚!”一袋爆米花呈現(xiàn)了。

這“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召開了盛大宴會，請一切的親屬、朋友參與。

大班教案 篇2

活動方針：

1、感觸樂曲熱心愉快的民族風格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過扮演動作，學習分聲部打擊樂器，并在獨奏中一直堅持自己的聲部。

活動預備：

1、活動前賞識新疆舞，了解新疆這個民族熱心愉快的風格。

2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。

活動進程：

1、了解樂曲。

（1）經(jīng)過說話穩(wěn)固幼兒對維吾爾族的知道。

（2）教師先講故事的最初：“早年有一位心腸很仁慈、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱電話機器人教育反思大班！她期望能像那些美麗的姑娘相同收到美麗的玫瑰花，成果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒賞識，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手說話。

（3）接下來教師以扮演的辦法引導幼兒再一次賞識音樂，扮演動作的情感觸與音樂性質(zhì)是相同的，扮演動作的節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要徹底契合。

2、了解節(jié)奏型。

（1）播映音樂請幼兒跟著教師一同扮演。

（2）請幼兒把教師扮演動作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去改變。然后播映音樂，教師完好地做扮演動作，幼兒拍手。

（3）分聲部操練節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地敲打身體各部位。（教師可依據(jù)狀況即興指揮）

3、樂器演奏。

（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不光指揮動作要到位，目光更要有神和到位。

（2）附加樂器進行配樂，與幼兒評論：把大鼓加到哪個當?shù)乇容^適宜？請幼兒自在說話，并測驗大鼓在哪一段音樂參與最好聽。

大班教案 篇3

方針：

1、活躍測驗運用肢體言語來表現(xiàn)對圓舞曲的感觸。

2、在協(xié)作的進程中領(lǐng)會和伙伴一同舞蹈的趣味。

資料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圓舞曲音樂、事前約好一位教師協(xié)作扮演

規(guī)劃思路：

在一個剛來園的早晨，我翻開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個，竟象大人相同跳起了生意舞，盡管姿態(tài)不太美，動作也很生硬，但是他們表現(xiàn)得興味盎然。有的還跟我談起了晚上跟父母外出在“博樂”廣場上看到許多人在跳舞訓練身體的作業(yè)。這讓我想到了咱們主題“我自己”中的一個小站點“男孩女孩排排隊”中的一個內(nèi)容——圓舞曲，相對而言，咱們的孩子平常表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂，對三拍的音樂觸摸教少，其實三拍子音樂往往在領(lǐng)會上更簡略帶給幼兒以美的享用，依據(jù)以上原因，咱們在區(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其間自編自演了好一陣，不只有了單個的自我表現(xiàn)，一些才能強的乃至以協(xié)作的辦法表現(xiàn)起來，他們更滿意于與伙伴協(xié)作的辦法，這也是闡明晰孩子的一個年紀特征，協(xié)作知道和需求開端打開。而咱們的活動“小小舞會”便是在這樣的根底上產(chǎn)生了。

進程：

一、情形引出：帶領(lǐng)幼兒進入舞會場所，調(diào)查舞會安置，激起愛好。

二、賞識樂曲，說說對音樂的感觸，然后提出聽音樂舞蹈的要求。

三、測驗舞蹈表現(xiàn)，并共享溝通。

1、開端測驗用舞蹈動作表現(xiàn)對圓舞曲的感觸。

2、共享溝通進步：

1）你怎樣跳的？將一些好的動作進跋涉步推行。

2）與朋友協(xié)作可所以幾個人？二個人怎樣協(xié)作？三個以上呢？

四、介紹佳賓教師，引出約請禮儀：能夠用什么辦法約請朋友跟自己跳舞？激起運用與人不同的約請動作表現(xiàn)。

五、幼兒再探求，領(lǐng)會與伙伴協(xié)作舞蹈的趣味。

六、教師將幼兒動作組合起來，經(jīng)過仿照扮演，對幼兒動作進行小結(jié)和進步。

七、再探求領(lǐng)會表現(xiàn)，內(nèi)化：同朋友一同跳舞真快樂。

大班教案 篇4

活動方針：

1、領(lǐng)會在打擊樂活動中協(xié)作的快樂。

2、能隨音樂進舉動作扮演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

3、學習木偶扮演的動作。

4、讓幼兒能在團體面前斗膽扮演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒心愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

活動要點：學習木偶扮演的動作，能隨音樂進舉動作扮演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

活動難點：能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

活動預備：

樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個）、音樂、圖片。

活動進程：

一、開端部分

故事導入：木偶宗族要舉辦舞會了，嘟嘟為了能參與舞會，細心的操練著動作（師做前后擺手動作喊節(jié)奏1 2 3 4），這時他的好朋友妞妞也來操練了（師做左右擺臂動作喊節(jié)奏1 2 3 4），所以他倆決議一同參與舞會，就跳起了圓圈舞（師做雙手翻開左右搖擺動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉(zhuǎn)瞬，天黑了，他們彼此道別后就愉快的回家了（師做揮手動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

二、根本部分

1、教師發(fā)問，引導幼兒回想故事內(nèi)容及做的動作。

教師：小朋友們，方才故事里有誰？都做了哪些動作？

2、出示圖片，請幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將圖片按次序擺放。

教師：現(xiàn)在請小朋友依據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按次序擺放好。

3、教師帶領(lǐng)幼兒做動作。

教師：小朋友，咱們一同學木偶跳舞吧。

4、幼兒賞識音樂，教師完好扮演。

教師：接下來咱們一同來賞識木偶扮演吧！

5、幼兒隨音樂看圖片完好扮演。

教師：這一次請你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。

6、幼兒分人物扮演音樂。

教師：咱們來分人物扮演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎樣做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎樣做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）

7、出示樂器，引導幼兒知道，幼兒自在挑選樂器，師發(fā)布配器方案。

①嘟嘟—碰鈴 ②妞妞—圓舞板

③圓圈舞—碰鈴、圓舞板獨奏 ④道別—鈴鼓

著重鈴鼓以搖奏的辦法表現(xiàn)。

8、幼兒溝通樂曲演奏。

教師：請小朋友溝通樂器來為樂器配樂吧。

9、引導幼兒看指揮，為樂曲配樂。

教師：現(xiàn)在我來做指揮，咱們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。

10、幼兒看指揮演吹打曲。

教師：演奏的時分眼睛要看著指揮，這樣你就能很清楚地知道什么時分輪到自己演奏了。

11、請幼兒當指揮，帶領(lǐng)幼兒演吹打曲。

三、完畢部分

送樂器回家，師幼一同跳木偶舞。

活動反思：

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲愉快生動，節(jié)奏感強，很簡略調(diào)集幼兒的心情，讓幼兒熱心高漲。挑選本次教育活動，除了讓幼兒享用到吹打活動帶來的快樂，更能促進幼兒協(xié)作調(diào)和才能的打開，一同也能使幼兒進一步進步對音樂的感觸力和表現(xiàn)力?，F(xiàn)將本次活動反思如下：

1、教師思路明晰，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記住更深化，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒依據(jù)故事內(nèi)容按次序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證成果，重視了幼兒的主體方位。

2、甩手，把時機給予孩子。在曾經(jīng)的打擊樂活動中，咱們一般是讓孩子團體操練，團體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有挑選的地步。在今日的教育活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒挑選自己喜愛的樂器進行打擊樂活動。經(jīng)過這樣的辦法，孩子們的愛好就更高了，演奏的效果也比較好。有時分，咱們放一甩手，孩子們會給予咱們許多的驚喜，但這些驚喜仍是要建立在平常一點一滴的堆集上的。

3、在和保教主任溝通后，得知孩子們曾經(jīng)沒有觸摸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、知道打擊樂的環(huán)節(jié)，經(jīng)過說一說、試一試的辦法讓幼兒了解了三種樂器的演奏辦法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對樂曲的旋律把握的較好，打擊樂活動順暢完結(jié)。

大班教案 篇5

規(guī)劃意圖:

健康范疇的一個重要方針便是培育幼兒對 體育活動的愛好,打開動作的靈活性和調(diào)和性;大班的孩子們都見過小推車,并且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷,他們十分喜愛玩推車游戲,本活動中快樂的小推 車,不是讓孩子們推實在的小車,而是經(jīng)過孩子們的肢體動作仿照推車的進程-----兩個小朋友一個當小推車,一個當推車人,當小車的幼兒用臂膀支撐起身體 向前跋涉,推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作關(guān)于大班幼兒來說是十分具有挑戰(zhàn)性的。為了添加活動的趣味性,活動中還規(guī)劃了比賽推小車 的辦法,既添加了難度穩(wěn)固了幼兒根本動作的操練,又讓孩子們感觸到新鮮和影響。

活動方針:

1、測驗協(xié)作推小車的多種玩法,激起幼兒的發(fā)明性和幻想力。

2、打開幼兒的肢體調(diào)和才能,培育幼兒對協(xié)作游戲的愛好。

3、輔導幼兒兩兩結(jié)伴進行推車游戲,增強手部力氣,進步身體平衡調(diào)和才能。

4、培育幼兒協(xié)作知道,領(lǐng)會與伙伴協(xié)作游戲的快樂。

5、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感觸游戲的趣味。

活動預備:

1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、愉快的游戲音樂,進行曲。

活動進程:

一、快樂熱身活動律動導入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒進場,結(jié)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(重復操練2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的把握狀況逐漸加速節(jié)奏添加難度,增強趣味性。

二、快樂領(lǐng)會,團體操練

1、說話導入,演示解說師:火熱的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨品。

教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,演示協(xié)作"推車"的進程。

師邊演示動作邊具體解說動作辦法:一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在這今后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人協(xié)作著向前行走。留意必定要抬起接近腳踝的部位,這樣會更省力。

2、師幼一同剖析、總結(jié)

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友別離握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

三、快樂比賽,難度操練1、游戲:推小車比賽在兩次測驗操練的根底之后,將幼兒分紅四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其間一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開端點推到結(jié)尾,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽進程中,教師可適當對幼兒進行表彰與鼓舞,以激起幼兒的活躍性和成功感。

3、游戲:運送"磚塊"整體幼兒組成四個"小車隊",為工人叔叔運送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地址,比比哪個小車隊運送的"磚塊"最多。

四、放松活動:

在音樂配樂聲中幼兒一同做放松活動,以緩解嚴重疲憊的身體。

活動延伸:

活動完畢后教師和幼兒一同搜索比方"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可處理體育游戲與器械缺乏的對立,又可把民間游戲發(fā)揚光大。

活動反思:

幼兒在這次體育活動中愛好很濃,充沛調(diào)集了幼兒的活躍性,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)單個幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提示幼兒細心觀看其他幼兒成功的秘 訣,后邊推的幼兒要站在兩腳的中心提前面伙伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最終部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后彼此溝通方位。讓他們更好的得到訓練。

大班教案 篇6

規(guī)劃意圖：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探求，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告知咱們，學前幼兒的身心、心思的打開首要是經(jīng)過感知和操作來知道周圍事物的。依據(jù)我班幼兒的年紀特征，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氣氛。而我所供給的資料也正是他們?nèi)粘Ｈ兆又辛私獾囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。仿照了一個超市場景，使他們天然地投入到活動中來，去操作、探求、溝通、協(xié)作，領(lǐng)會活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的日子傍邊運用的愈加天然、愉快！

活動方針：

1．在活動中，學習按物體的稱號、用處或性質(zhì)進行分類。

2．經(jīng)過扮演"售貨員"與"小顧客"進行人物游戲，運用"錢銀"購買相應(yīng)的物品，培育幼兒的社會往來才能。

3．樂意溝通取得的閱歷，打開幼兒的言語表達才能。

投進資料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、貨臺、克己錢幣等。

辦法一：

請小朋友來做小小售貨員，給他們能夠投進到超市中的塑料瓶、食物包裝、糖塊等，請幼兒自在擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用處進行分類，并依據(jù)已有的日子閱歷填寫價格標簽。此刻，能夠供給給他們更多獨立往來的空間和時刻，讓他們在自主的游戲中取得知識與閱歷。

辦法二：

分給每一名幼兒不同的"錢幣"，請他們購買所喜愛的食物、飲料、文具等，要留意產(chǎn)品的價格與用處，使幼兒依據(jù)手中錢的多少，而挑選所要購買的物品。

辦法三：

在生意進程中，鼓舞小顧客和售貨員之間彼此多自動對話，如：商議產(chǎn)品的價格、出產(chǎn)時刻、保質(zhì)期限、用處等多方面促進幼兒之間的溝通，或許與伙伴敘述購買了什么產(chǎn)品、用來做什么、用了多少錢，打開幼兒之間的言語表達才能與社會往來才能。

天平

操作方針：

1．能單獨或與伙伴進行協(xié)作游戲，并測驗自己處理問題。

2、經(jīng)過操作活動感觸物體的平衡。

操作資料：各種用費舊資料制造的天平、小積木、小石塊等。

操作層次：

榜首層次：幼兒隨意耍弄天平。

第二層次：在耍弄進程中感觸平衡。

第三層次：能一同放物體讓天平兩頭堅持平衡。

操作闡明：

1．幼兒隨意耍弄天平，感觸空天平的平衡。

2、在天平內(nèi)裝進各種資料，如積木、小石塊等，讓天平兩頭堅持平衡。

3．幼兒尋覓辦法，鼓舞幼兒協(xié)作處理。

操作主張：引導幼兒玩好后，將資料拾掇好。

小小計算員

活動意圖：

1.引導幼兒用各種幾許圖形片自在拼搭各種物體，并學習從數(shù)、量、色、形等視點進行計算。

2.培育幼兒的著手才能，打開思想的敏捷性。

活動預備：

1.色彩、形狀、巨細不同的各種幾許圖形片若干。

2.計算表若干份

活動玩法：

先讓幼兒用各種幾許圖形自在拼搭物體，并將其張貼在計算表左面的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等視點計算拼貼物體所用的幾許圖形片?？梢龑в變喊葱螤钣嬎闼脠D形片的數(shù)量，并在計算表中填寫；也可添加難度，在計算表左方涂上紅、黃、藍等色彩，然后計算出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如赤色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較明晰的言語表達自己的計算成果。

活動主張：

1.計算難度應(yīng)依據(jù)幼兒的才能逐漸添加。

2.鼓舞才能強的幼兒依據(jù)計算出的各部分數(shù)量計算出某一項意圖總數(shù)。

構(gòu)思空間

活動方針：

1、讓幼兒經(jīng)過繪畫、裝修、等多種辦法來表現(xiàn)自己的構(gòu)思，并能斗膽地用連接言語敘述。

2、培育幼兒的環(huán)保知道。

3、學會拾掇拾掇各個區(qū)域用具。

活動預備：：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

活動進程：

一、經(jīng)過說話，激起幼兒愛好。

1、師：小朋友你們知道咱們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰規(guī)劃出來的嗎?假設(shè)教師請你們來規(guī)劃你想規(guī)劃什么?

2、引導幼兒斗膽說出自己的幻想。

二、引導幼兒調(diào)查一些構(gòu)思著作1、出示事前做好的時裝，激起幼兒的構(gòu)思。

教師：小朋友你們覺得這些時裝美麗嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

2、引導幼兒斗膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)并告知幼兒今日咱們要用自己聰明的腦子、精干的小手規(guī)劃出自己的著作如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、教師介紹一些資料，引導幼兒挑選適宜的資料進行規(guī)劃。

四、幼兒挑選自己喜愛的資料或區(qū)角活動。

1、教師巡回輔導并當令對規(guī)劃服飾、或玩具、封面的小朋友進行輔導。

2、咱們的扮演區(qū)有許多廢舊物品制造時裝、服飾，小朋友能夠到扮演區(qū)進行發(fā)明。

五、完畢活動。

教師小結(jié)游戲進程中呈現(xiàn)的問題，表彰在游戲中細心、有立異和拾掇用具拾掇的好的.小朋友。

扮演游戲：小熊請客狀況剖析：經(jīng)過培育，幼兒對扮演游戲的愛好更濃，幼兒已能按志愿挑選人物，協(xié)作游戲才能逐漸進步，會洽談，輪番扮演人物。但幼兒還不能跟著故作業(yè)節(jié)的打開做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于持續(xù)培育。

游戲意圖：

1．經(jīng)過對文學著作的了解，能完好地進行扮演。

2．在言語、動作、表情等方面能斗膽表現(xiàn)人物的性情特征。

3．學習與伙伴洽談，輪番扮演人物，協(xié)作做游戲。

4．培育幼兒細心扮演的杰出習氣。

游戲預備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫替代）3、開端了解故事：小熊請客游戲輔導：

榜首次輔導：

1、以演示桌面教具引進，讓幼兒比較不同人物的性情特征。

2、讓幼兒操練人物的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組才能強的幼兒進行演示扮演。

4、安排幼兒評論場所安排、人物分配、教師提示幼兒與伙伴彼此洽談，并挑選適宜的游戲場所。

5、提出要求：聲響嘹亮、細心扮演。

6、幼兒游戲：

教師輔導幼兒用嘹亮的聲響進行扮演，要點調(diào)查幼兒與伙伴協(xié)作狀況。

7、點評："你覺得誰扮演得好？為什么？

活動反思：初度扮演首要以小組扮演為組，幼兒對幾種人物的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那奸刁的性情，關(guān)于幼兒來說仍是有必定難度，扮演是動作比較到位，但口氣比較千人一面。

第2次輔導

1、經(jīng)過團體觀看木偶劇，教師與幼兒評論怎樣形象扮演奸刁的狐貍。

2、教師協(xié)助幼兒調(diào)和各游戲的安排，輔導幼兒依據(jù)故事的需求安置場景。提出扮演要求：運用不同的語調(diào)、扮演、動作的人物。

3、幼兒游戲，教師啟示幼兒用不同的動作表現(xiàn)人物的心思特征，一同留意表情、語調(diào)的改變。

我要上小學活動方針：

1.激起幼兒參與數(shù)學活動的愛好，培育幼兒聯(lián)合協(xié)作、重視他人的情感。

2.培育幼兒的調(diào)查力和思想的敏捷性與靈活性。

3．溫習穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

活動預備：數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

活動進程：

1．玩游戲"碰球"，溫習10以內(nèi)數(shù)的組成。

教師："咱們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"依據(jù)幼兒的把握狀況，速度相應(yīng)地加速或怠慢。

2．請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

⑴教師請單個幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

⑵引導幼兒考慮并評論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3．分組游戲"打電話"。

⑴教師為每組幼兒供給一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完結(jié)后傳給下一位幼兒，最終一名幼兒報出完好的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生一同查看號碼是否正確，鼓舞那些徹底正確的那一組。

⑶然后替換號碼紙，持續(xù)游戲。

4．運用自己家的電話號碼，來規(guī)劃試題卡，與伙伴彼此溝通進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5．延伸活動：

⑴請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記載下來，并常常聯(lián)絡(luò)。

⑵把電話號碼紙放到"數(shù)學區(qū)"，幼兒運用區(qū)角活動時刻進行游戲。

大班教案 篇7

咱們來看燈（音樂）

活動方針：

1. 學習賞識樂曲，了解歌曲內(nèi)容。

2. 感觸音樂生動，愉快的性質(zhì)，開端把握旋律的崎嶇改變，能跟著樂曲扮演。

3. 能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能斗膽的在團體面前演唱。

4. 開端學慣用對唱的辦法演唱歌曲。

活動預備：

花燈圖片

活動進程：

1、賞識音樂，激起幼兒學習愛好。

2、發(fā)問：咱們來看燈，看到了哪些燈？

教師依據(jù)幼兒的答復，出示相應(yīng)的花燈圖片。

3、學習歌曲《咱們來看燈》。

①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

②跟著教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂，邊扮演。

鼓舞幼兒依據(jù)樂曲的旋律，斗膽幻想，經(jīng)過各種動作來表達自己對樂曲的了解。

延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

咱們來看燈（音樂）二

活動方針：

在學會演唱的根底上，創(chuàng)編歌曲，領(lǐng)會創(chuàng)編的趣味。

活動預備：

引導幼兒細心觀賞花燈展，知道各種花燈，了解它們的稱號，尋覓自己最喜愛的燈。

活動進程：

1、回想歌曲《咱們來看燈》

2、引導幼兒回想花燈展，講講自己最喜愛哪些花燈，為什么。

3、發(fā)問：咱們來看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒評論。

5、請幼兒答復。

6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜愛的花燈，并唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好伙伴演唱，并宣告自己的觀點。

活動延伸：

將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連接的唱給家人聽。

作為一位出色的教師，一般需求用到教案來輔佐教育，教案有助于學生了解并把握體系的知識。怎樣寫教案才更能起到其效果呢？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜挠變簣@大班教案7篇，僅供參考，歡迎咱們閱覽。

幼兒園大班教案 篇1

活動方針：

1、溝經(jīng)新年的所見所聞所感，進步幼兒的言語表達才能，養(yǎng)成杰出的傾聽習氣。

2、學會與他人共享自己的快樂，感觸喜慶的新年給人們帶來的快樂。

3、學會把自己的日子實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒邏輯思想才能的打開。

4、知道節(jié)日時人們首要的慶?；顒?。

5、領(lǐng)會和咱們一同過節(jié)的快樂。

活動重難點：

1、把自己新年的實在日子場景編成兒歌。

2、引導幼兒斗膽、流利的與他人溝通自己新年的點點滴滴。

活動預備：

1、新年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教育課件。

活動進程：

1、教師播映鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，發(fā)問幼兒聽到了什么？什么時分能聽到這樣的聲響？

2、教師發(fā)問：新年你們是怎樣過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒彼此溝通自己在新年的所見所聞所感。）

3、教師：小朋友們真棒，咱們來看看其他小朋友是怎樣新年的？（播映預備新年新年的課件。）

4、教師：其他小朋友新年和你們新年相同嗎？哪些是相同的？哪些是不相同的？（讓幼兒了解我國南北方的新年風俗，開辟幼兒視野。）

5、教師小結(jié)：新年的許多風俗都是相同的，讓咱們把這些風俗編成一首兒歌吧！新年前，咱們要做什么？新年到了，咱們又做什么？看到什么？

活動延伸：

1、在幼兒園的言語區(qū)，能夠給幼兒供給有關(guān)新年的圖畫書、連環(huán)畫等，激起幼兒的閱覽愛好，加深對年的知道。

2、可爭奪家長協(xié)作，協(xié)助幼兒搜集新年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制造螃蟹，用塑料瓶制造心愛小人等。

附兒歌：新年真火熱

臨新年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎新年；

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真火熱；

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、教師和幼兒一同念新年真火熱的兒歌，回味新年的點點滴滴。（教師經(jīng)過不同的辦法引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演人物念。）

7、教師：新年這么火熱，讓咱們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑в變喊缪萑宋?，一同放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，完畢教育活動。）

溫馨提示：

1、在教育活動中，教師要留意引導幼兒斗膽的與他人溝通，鼓舞幼兒說一說自己是怎樣新年的，學會和他人一同共享自己的快樂。

2、教師要逐漸引導幼兒學會將自己在新年的日子場景創(chuàng)編成兒歌，訓練幼兒的思想才能。（如新年前，咱們是怎樣迎候新的一年的？新年到了，咱們都做什么？）

幼兒園大班教案 篇2

規(guī)劃意圖

幼兒園科學教育的方針便是要精心呵護和培育幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的獵奇心和探求愿望，引發(fā)、支撐和引導幼兒自動探求，閱歷探求和發(fā)現(xiàn)進程取得相關(guān)閱歷，讓幼兒樂于探求，勤于發(fā)現(xiàn)。日子中常見的一些小東西，能給咱們?nèi)粘Ｈ兆訋砗艽蟮谋惝?，一同也是幼兒喜愛耍弄的物品。為了讓幼兒了解東西的效果，本著創(chuàng)設(shè)杰出教育情形，激起幼兒探求愿望，鼓舞幼兒活躍探求，讓幼兒領(lǐng)會探求快樂的教育理念，我規(guī)劃了東西用處大這一科學活動。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，激起愛好――發(fā)現(xiàn)問題，斗膽猜測――操作領(lǐng)會，驗證猜測――依據(jù)記載，溝通共享――操作領(lǐng)會，驗證猜測等活動進程，讓幼兒在自動快樂的探求和處理問題的進程中領(lǐng)會到身邊的科學，培育科學的思想辦法和心情，一同激起對科學的愛好和神往。

活動方針

1．了解日子中一些常見的東西，領(lǐng)會和開端知道東西能給人們的日子和活動帶來便當。

2．能正確地挑選和運用常見的東西，用時留意安全。

3．養(yǎng)成試驗后記載的習氣，并樂于將記載的內(nèi)容表達出來。

活動預備

1．一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

2．鑷子、起子、篩子、漏斗等東西。

3．多媒體課件。

活動進程

1．創(chuàng)設(shè)情境，激起愛好。

（1）教師出示一個用通明膠帶密封的大紙箱，奧秘地告知幼兒：傳聞某某班的小朋友們都很聰明精干。今日教師帶來了一大箱的東西想請你們幫協(xié)助。都是些什么呢？

（2）在幼兒等待中，教師盡力想徒手翻開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求協(xié)助：誰有好辦法能幫教師翻開箱子？引導幼兒回想相關(guān)日子閱歷。

（能夠用小刀、剪子）

（3）教師運用小刀翻開了箱子，幼兒開端感知東西的效果。

（活動一開端，教師盡力創(chuàng)設(shè)一個問題的情境，激起幼兒的獵奇心和探求欲。獵奇心和探求欲是幼兒科學活動得以保持和取得成功的首要條件。）

2．發(fā)現(xiàn)問題，斗膽猜測。

（1）教師從箱子里取出一系列資料，請幼兒協(xié)助完結(jié)四個使命：在三分鐘的時刻里把黃豆和綠豆分隔，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。

（播映一段三分鐘的音樂計時。）

（資料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。）

（2）幼兒分小組自在挑選一項使命，徒手操作。

（活動完畢，沒有一組能在規(guī)矩時刻內(nèi)完結(jié)使命？）

（3）教師提出問題：為什么咱們沒能完結(jié)使命？

（4）鼓舞幼兒斗膽猜測：有沒有什么東西能夠協(xié)助咱們，讓咱們能比較簡略地完結(jié)這些使命呢？

（幼兒在徒手操作的進程中現(xiàn)已產(chǎn)生了問題和疑問，教師當令引導幼兒剖析面對的問題，鼓舞幼兒運用已有閱歷作出猜測和假定。是否勇于斗膽猜測和假定是幼兒自動學習和探求活動的根本前提和條件。）

3．操作領(lǐng)會，驗證猜測。

（1）教師逐個出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小東西。

這些東西中哪一件能夠協(xié)助你完結(jié)使命？

（2）幼兒分組評論，挑選東西。

（3）幼兒運用東西操作，記時音樂和前次相同。

（經(jīng)過兩次相一同間內(nèi)所完結(jié)的使命量的不同，幼兒逼真地領(lǐng)會到東西的效果。此環(huán)節(jié)的規(guī)劃打破以往傳統(tǒng)科學活動中幼兒僅僅以聽和看為主的教育方式．活動中幼兒經(jīng)過自己著手動腦．探求處理問題，并懂得尊重現(xiàn)實是最起碼的科學心情。）

4．依據(jù)記載，溝通共享。

（1）請幼兒用記載表記載、溝通運用東西的狀況。

（2）教師和幼兒評論兩次操作的領(lǐng)會和知道。

教師：為什么在相同的'時刻內(nèi)，咱們榜首次不能完結(jié)使命，而第2次能順暢完結(jié)使命？

（咱們一同以為在東西的協(xié)助下完結(jié)使命更為簡略。）

（由于有了親自的閱歷和領(lǐng)會，幼兒樂于表達和溝通。以記載為根底的溝通能培育幼兒對事物的客觀描繪和對現(xiàn)實的尊重，使定論和觀點建立在現(xiàn)實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條根本規(guī)則――說理要有現(xiàn)實依據(jù)。）

5．拓寬延伸，進步閱歷。

播映一段有關(guān)助老機器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅能夠自動運轉(zhuǎn)，并依據(jù)言語指令轉(zhuǎn)彎，它為舉動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的便當。協(xié)助幼兒領(lǐng)會和堆集高科技的東西比一般的東西更為便當?shù)拈啔v。

（引導幼兒重視和發(fā)現(xiàn)日子中的科技成果及給人們帶來的長處，感觸和領(lǐng)會科技的奇特力氣，有利于激起幼兒對科學的愛好、探求科學的愿望以及對科學的神往和酷愛。）

幼兒園大班教案 篇3

活動方針

1、使幼兒在了解故事內(nèi)容的根底上，開端學會復述故事，豐厚詞匯“樂陶陶，神情”。

2、 懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理

3、活躍參與故作業(yè)節(jié)的評論，樂意斗膽表達自己的主意。

4、樂于與伙伴一同想想演演，激起兩人協(xié)作扮演的愛好。

5、能剖析故作業(yè)節(jié)，培育幻想力。

教育要點、難點

在活動中，我把在游戲情節(jié)中了解故事內(nèi)容，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理設(shè)為教育要點。依據(jù)大班幼兒的言語打開狀況，用比較完好的言語復述故事設(shè)為難點。

活動預備

在活動中，我把在游戲情節(jié)中了解故事內(nèi)容，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理設(shè)為教育要點。依據(jù)大班幼兒的言語打開狀況，用比較完好的言語復述故事設(shè)為難點。

活動進程

一、激起幼兒愛好，導入活動

詩篇是幼兒最喜愛的一項活動，是表現(xiàn)心情，情感的最好辦法。用咱們了解的《詠鵝》導入，招引幼兒的留意力，引出大白鵝這個重要的人物。

師：小朋友們，你們方才背了這首詩，我想問你們一個問題，這首詩篇是說的誰呀？那誰又能說說大白鵝長什么姿態(tài)呢？（請單個幼兒說說）說的一同，教師出示圖片（大白鵝）。

師：那誰樂意扮演一下鵝大哥走路的姿態(tài)呢？其他幼兒跟著學，讓幼兒在看看，學學，做做的進程中加深對鵝大哥的了解，為下面了解故事做好襯托。

教師小結(jié)：鵝大哥的特征：潔白的茸毛，長長的脖子，頭上有頂赤色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很傲慢的姿態(tài)（用一個詞描繪，神情）

二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒了解故事

1、讓幼兒猜測

有一只神情的大白鵝，長得很美麗，但是后來怎樣變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？

2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒開端了解故事內(nèi)容。

3、師問：小朋友們，假設(shè)我便是鵝大哥，誰能夠告知我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒答復，給他們表現(xiàn)自我的時機，教師引導幼兒活躍運用言語進行往來，幼兒斗膽表達自己的主意。

教師小結(jié)：原來是鵝大哥太自豪，太神情了，然后突破了教育要點，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理。

三、依照故作業(yè)節(jié)順次出示動物頭飾，教師敘述故事（教師操作人物頭飾，教幼兒學講故事）

教師講完后發(fā)問：

我大步往前走，榜首次遇見了誰？說了什么？

鵝大哥看見自己的影子心里怎樣樣？它是怎樣說的？（了解樂陶陶）

后來我又遇見了誰？說了什么？

我是怎樣變成大黑鵝的？

用形象的頭飾招引幼兒的留意力，讓幼兒跟著教師敘述人物的對話，訓練幼兒的膽量，進步言語表達才能，進一步了解故事內(nèi)容。

四、分人物游戲

讓幼兒戴上頭飾扮演人物，在游戲中學會復述故事，在情形中領(lǐng)會游戲的趣味。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，突破了用言語復述故事的難點。

五、活動延伸

經(jīng)過這個故事，教育幼兒在現(xiàn)實日子中，不能自豪自大，不能向大白鵝相同，在與人往來中，學會運用禮貌用語，與人友好相處。

六、完畢部分

讓整體幼兒隨琴聲學大白鵝走路出活動室。

教育反思

本次活動教育方針合理可行，教育進程層次分明，層層遞進，淺顯易懂，生動有趣，教賦有親和力，感召力。在教育中，我一直扮演引導者的人物，讓幼兒成為主導者，讓他們自在扮演鵝大哥的言語及動作，自在講故事，整個活動讓他們自在自動的參與，我發(fā)現(xiàn)這姿態(tài)他們學習活躍性特高，講堂氣氛火熱，最終，讓幼兒了解， “做人干事要謙善，不能太自豪的道理”。在今后的教育中，要發(fā)揚長處，活躍立異，處處表現(xiàn)個人的教育特征。

幼兒園大班教案 篇4

活動規(guī)劃意圖 ：

咱們種植園的小麥在孩子們精心的照顧下老練啦！孩子們盡管身處鄉(xiāng)村，但參與耕耘勞作時機卻十分少。為了讓他們感觸、領(lǐng)會一下勞作進程，品味到豐盈的快樂，咱們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡念A備。

　 　活動方針：

1、知道小麥是糧食作物，小麥能夠加工成面粉。

2、知道用于收割小麥的勞作東西：鐮刀、連桿、篩子等。

3、領(lǐng)會勞作的快樂，教育幼兒要珍惜勞作成果、珍惜糧食。

　 　活動預備：

鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

活動進程：

1、調(diào)查小麥的成長狀況，學說：金燦燦的麥穗。

2、知道勞作東西：鐮刀

3、調(diào)查教師和保育員收割小麥進程，并作仿照動作。

4、打麥穗

知道勞作東西――連桿

安排幼兒調(diào)查炊事員爺爺打連桿，幼兒學慣用連桿打麥穗。

評論：

還能夠用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。（風揚、用電電扇吹、用篩子篩等。）

5、麥子的 用處

（1）保藏部分麥穗、麥秸用于制造。

（2）將收成的小麥送到糧店換成面粉。（家鄉(xiāng)協(xié)作：有條件的家庭可帶幼兒調(diào)查小麥加工成面粉的進程）

（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制造面制品。

（4）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品味。

幼兒園大班教案 篇5

活動方針：

1、調(diào)查、記載陽光下番筧泡外表的七五顏六色。

2、產(chǎn)生探尋五光十色的國際的愛好。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行活動。

4、培育幼兒的賞識才能。

活動預備：

番筧水、CD盤

吹泡泡東西、CD盤

活動進程：

一、經(jīng)過說話，激起幼兒的愛好。

1、小朋友你們曾經(jīng)玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜愛玩吹跑泡泡的游戲嗎?

2、今日教師帶來了相同禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）教師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？

3、等下教師讓你們來吹泡泡，但是教師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時分，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么色彩的？

二、安排幼兒玩吹泡泡的游戲。

1、為幼兒 供給滿意的番筧水及吹泡泡的東西，讓他們縱情地吹泡泡，調(diào)查陽光下泡泡的姿態(tài)。

2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得快樂嗎?小朋友邊吹一邊調(diào)查番筧上的泡泡是什么樣的？

3、細心調(diào)查太陽照射在番筧泡外表呈現(xiàn)的“彩虹”。

在陽光的照射下，你們要到的番筧泡泡是什么樣的呀？

4、引導幼兒改換視點看泡泡，說說它的色彩有什么改變。你看到了哪些色彩？

在陽光的照射下，咱們就能夠看到番筧上有各式各樣的色彩，遠遠看上去，就像彩虹相同有七種色彩。特別的美麗。

三、其他物體上的“彩虹”。

1、引導幼兒回想日子閱歷，說說哪些東西上能看到“彩虹”。

在咱們的日子中咱們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒依據(jù)自己的日子閱歷答復）

2、 供給CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

教師帶來了CD盤，只需咱們留神腸調(diào)整CD盤的視點，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

請單個幼兒到前面來觀看，你們在看的時分，能夠滾動光盤的外表，你們看看有什么改變。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)番筧泡，CD盤等物體的外表，跟著咱們調(diào)查視點的改變，能夠看到五光十色的色彩。

四、引導幼兒將方才看到的色彩記在紙上。

方才咱們經(jīng)過光碟還有番筧泡，看到了五光十色的色彩，現(xiàn)在請小朋友把自己方才看到的色彩記在咱們的紙上。

活動反思：

幼兒的科學學習是在探求具體事物和處理實踐問題中，測驗發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)絡(luò)的進程。幼兒科學學習的中心是激起探求愛好，領(lǐng)會探求進程，打開開端的探求才能。大班孩子充溢激烈的獵奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的重視的?！斗a泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，番筧是小朋友們?nèi)兆又忻刻於家玫降奈锲?跟孩子的日子休戚相關(guān)，，所在對孩子來說有豐厚的日子閱歷的，因而,孩子會十分感愛好。

大班的孩子開端漸漸產(chǎn)生了探求國際的愿望，孩子們對色彩充溢了獵奇。色彩究竟來源于哪里？色彩會有多少種色彩？都是什么色彩？為了滿意孩子們的獵奇心。

依據(jù)的活動方針和活動進程，我預備了一些能夠在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，番筧泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充沛的預備。我首要經(jīng)過說話的辦法導入，讓小朋友回想曾經(jīng)有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的辦法引出“泡泡”激起了他們的愛好。

在第二個環(huán)節(jié)，我把要點放在了著手操作，,使幼兒經(jīng)過縱情的吹泡泡，培育幼兒的調(diào)查力，在陽光下調(diào)查發(fā)現(xiàn)番筧泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并測驗改換視點看泡泡，發(fā)現(xiàn)其間色彩的改變。又經(jīng)過運用多種資料，讓孩子進一步調(diào)查物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五光十色國際的愛好。

調(diào)查完番筧泡泡上的彩虹今后我出示了一張CD光盤，這個平常日子中也觸摸過，但是他們未必都調(diào)查過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的調(diào)查閱歷之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”并且在陽光的照射下“彩虹”就愈加清楚了。

整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行調(diào)查,在活動中能活躍參與,經(jīng)過活動發(fā)現(xiàn)了七五顏六色的許多隱秘。在今后打開活動時,我還要多選用游戲的辦法,由于小朋友對游戲是最感愛好的,最能招引他們,游戲的辦法可使小朋友們對活動更有愛好。

幼兒園大班教案 篇6

活動方針

1、知道10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒了解單、雙數(shù)的實踐含義。

2、幼兒在不斷操作測驗進程中領(lǐng)會成功的快樂，激起幼兒學習數(shù)學的愛好。

3、打開幼兒對數(shù)的區(qū)分才能和快速反響才能。

活 動預備

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖畫各一個。

2、1～10的圖畫記載卡每個幼兒一份，教師用1～10圖畫記載圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似"橋"的平衡木一個，""""圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

活動進程

一、操作活動

1、什物配對

引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的隱秘，并知道單、雙數(shù)玩具。

2、為每個幼兒預備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么隱秘。

3、把兩種玩具別離配對，你會發(fā)現(xiàn)什么隱秘？

小結(jié)：一種玩具是能夠兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只剩余一個單的不能配成對的。

都能配成對的玩具咱們就叫它雙數(shù)玩具，剩余一個單的不能配成對的玩具咱們就叫它奇數(shù)玩具。

4、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖畫下，把奇數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖畫下，看誰放得對。

二、操作活動

1、圖畫配對

2、幼兒為單、雙數(shù)圖畫記載卡做出不同的符號，并寫出各圖畫的數(shù)量。

3、幼兒敘述記載成果。

4、教師和幼兒一同評論1～10的數(shù)字中哪些是奇數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)辦法存在的物體

1、在身體上尋覓別離以單、雙數(shù)辦法存在的器官及物體。

2、在日子中尋覓別離以單、雙數(shù)辦法存在的物體。

四、操作活動

1、連線

以評論單、雙數(shù)的用處引出電話號碼，啟示幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，

然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、奇數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、游戲：過橋（音樂配游戲）

1、發(fā)問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁堵順暢過橋呢？

能不能用咱們今日學的單、雙數(shù)的知識來處理這個問題呢？

2、人們想到了一個辦法，便是奇數(shù)時只能讓單商標的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙商標的車過橋。

玩法

1每個幼兒扮小司機，任取一車商標，教師扮差人，當差人舉""圖卡或""圖卡時，單、雙商標車的司機別離過橋。玩2～3遍后單、雙商標的溝通小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車商標，教師扮差人，當差人舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時，單商標的車過橋；當差人舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時，雙商標的車過橋。

完畢游戲：單商標車請到單號停車場歇息，雙商標車請到雙號停車場歇息。

活動延伸

帶領(lǐng)幼兒到日子中尋覓以奇數(shù)或雙數(shù)辦法存在的物體。

幼兒園大班教案 篇7

活動方針

1、感知廢舊物品帶來的趣味，培育愛動腦、愛實踐的好習氣。

2、能發(fā)現(xiàn)費舊物品的多種規(guī)劃辦法并斗膽測驗，激起幼兒幻想力和發(fā)明力。

3、培育往來才能，能與伙伴協(xié)作，領(lǐng)會協(xié)作趣味。

4、培育幼兒能歸納音樂進行自我表現(xiàn)，培育幼兒自信心和成就感。

5、培育幼兒的測驗精力。

要點難點

要點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物運用 。

難點：激起幼兒幻想力和發(fā)明力。

活動預備

廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒

活動進程

一、活動導入

1、教師：教師看一下小朋友們今日都帶來了什么資料呀？那咱們看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品??？是不是都是不能用的物品呀。那咱們叫它費舊物品。（引導幼兒知道費舊物品）

2、教師：教師問一下小朋友不能用的費舊物品咱們應(yīng)該怎樣辦??？（扔廢物桶廢物箱里）哦！是個講衛(wèi)生的好孩子，今日教師要讓小朋友拿出你帶來的的物品規(guī)劃出美麗的衣服來。（引導幼兒廢物運用）

二、 自在探求

1、 教師：下面就請小朋友構(gòu)思一下自己的規(guī)劃。

2、 幼兒自在探求實踐。

教師：現(xiàn)在小朋友都設(shè)想出自己的規(guī)劃了，那就請咱們斗膽測驗。（培育幼兒著手動腦的才能）

3、請幼兒分組協(xié)作讓幼兒兩個人一組彼此協(xié)作規(guī)劃出自己的喜愛的衣服

4、溝通展現(xiàn)

教師：小朋友的規(guī)劃都現(xiàn)已根本規(guī)劃好了，那就請咱們穿上自己規(guī)劃的服裝來給咱們逐個展現(xiàn)一下吧！ 看一下誰的主意最一同，規(guī)劃出的服裝最新穎亮麗。（請出主意最一同新穎的小朋友給咱們解說和展現(xiàn)，激起幼兒斗膽發(fā)明才能）

三、播映音樂：

幼兒進行模特扮演。

四、活動延伸：

讓幼兒幻想一下還有什么費舊的物品能夠做出美麗的服裝，回家和父母一同規(guī)劃。

教育反思

經(jīng)過這次活動的進行使幼兒更深化的了解廢舊物品還有運用的價值,在這次活動中訓練了幼兒勇于探求研討,和著手動腦的才能,然后培育了幼兒的往來才能和與伙伴活躍協(xié)作的才能,小朋友經(jīng)過此活動知道了廢物運用,不亂仍廢物污染環(huán)境,一同維護咱們的家鄉(xiāng)。

幼兒園大班安全教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，經(jīng)常要打開教案預備作業(yè)，教案是備課向講堂教育轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣把教案做到要點杰出呢？下面是我精心拾掇的幼兒園大班安全教案8篇，期望對咱們有所協(xié)助。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動方針

1、進步幼兒動作的靈活性、調(diào)和性和平衡才能，促進幼兒身體兩邊肌肉力氣的調(diào)和打開。

2、培育幼兒協(xié)作、和睦、英勇、協(xié)作的質(zhì)量及才能。

3、能活躍參與游戲活動，并學會自我維護。

4、檢測小朋友們的反響才能，訓練他們的個人才能。

5、能活躍參與游戲活動，并學會自我維護。

活動預備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用五顏六色紙打扮一下，看哪組的自行車美麗。

2、繞妨礙騎車：在活動場所上有距離地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖畫等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過妨礙。在每個幼兒把握了要求、騎車根本嫻熟后，可打開小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、協(xié)作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但禁絕驅(qū)動;另一個在后邊推進小車，二人協(xié)作，比賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況溝通人物。

活動主張

1、提示幼兒留意安全，一同要英勇。

2、能夠騎、推相結(jié)合，也能夠三人一組(一人騎、兩人在后推)打開比賽。

活動反思

本課以學生常見的自行車為研討方針，輔導學生知道機器是由動力部分、傳動部分、作業(yè)部分、操控部分四部分以及每部分包含的部分的部件組成。一同本課也是本單元的歸納課，進一步培育學生進行獨立研討的才能，協(xié)助學生進步有關(guān)簡略機械的認知，知道到簡略機械能夠組合成各種雜亂的機器，這些機器使用出產(chǎn)日子中，有助于人們進步作業(yè)效率。

本課的教育要點在于輔導學生知道機器是由動力部分、傳動部分、作業(yè)部分、操控部分四部分以及每部分包含的部分的部件組成。為了更好地到達這個教育方針，我用了兩課時進行教育。榜首課時讓學生四人小組評論自行車的研討方案，寫一份研討方案，包含：研討使命、擬選用的研討辦法、規(guī)劃記載表格、分配研討使命以及東西的預備。課后每個小組交一份開端的研討方案，教師修正，輔導。第二課時學生拿著經(jīng)過修正的研討方案，分小組調(diào)查研討自行車的結(jié)構(gòu)，做好記載，下課后上交研討陳述。教師修正，看看同學們較會集的問題，下節(jié)課解說剖析。這樣學生主觀能動性充沛發(fā)揮出來，對要點的把握比較透徹。并且將課室搬到課室外，把自行車這個什物搬到講堂，學生自己著手去研討這種教育手法很受學生歡迎，收效較好。不過怎樣管好學生在室外上課的紀律，怎樣確保每個學生都是在研討自行車而不是在玩耍是一個值得留意的當?shù)亍?/p>

幼兒園大班安全教案 篇2

活動方針：

1. 知道日子中常見的安全標志，知道他們的含義。

2. 運動調(diào)查、描繪等辦法感知安全標志的特征，并進行簡略的歸類。

3. 感觸安全與人們?nèi)兆拥穆?lián)絡(luò)，增強自我維護知道。

4. 引導幼兒開端把握日常日子中的安全標志。

5. 培育幼兒敏銳的調(diào)查才能。

活動預備：

1. 幼兒操作資料，教育掛圖《有用的安全標志》。預備一些日子中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

2. 創(chuàng)設(shè)仿照情境

3. 預備一些卡片、標志筆

4. 幼兒和家長事前搜集一些安全標志的圖片。

活動進程：

1. 幼兒觀賞幼兒園里教室、廚房、野外場所等場所，發(fā)現(xiàn)那些當?shù)鼗蛟S有風險。

教師：今日在幼兒園觀賞，請你們看看這些當?shù)赜袥]有風險

教師總結(jié)觀賞中發(fā)現(xiàn)的或許的風險，讓幼兒說說怎樣才能防備這些風險，引出安全的論題，領(lǐng)會安全的重要。

2. 出示安全標圖，師幼調(diào)查標志圖片的特征，知道常見的安全標志。

教師讓幼兒展現(xiàn)事前搜集的安全標志圖片，說說自己在日子中常?？吹侥切┌踩珮酥?，這些標志呈現(xiàn)在什么當?shù)?，是什么意思?/p>

教師出示幼兒操作資料或教育掛圖《有用的安全標志》，了解日子中有許多標志和咱們的安全有關(guān)。

別離出示常見的幾種安全標志，引導幼兒調(diào)查其特征，熟記標志意思。

教師總結(jié)：安全標志的特征和含義

為了防備一些風險的作業(yè)，所以有了安全標志，他能夠提示人們留意安全，外出要學會調(diào)查周圍環(huán)境中的安全標志。

（讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和色彩的規(guī)劃代表什么意思）

3. 規(guī)劃幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我維護的知道。

幼兒操作規(guī)劃幼兒園野外場所、教師里簡略產(chǎn)生風險的當?shù)氐陌踩珮酥尽?/p>

教師：你們覺得咱們方才觀賞的野外場所，教師里有那些當?shù)鼗蛟S有風險、你們能夠規(guī)劃一些安全標志，提示其他小朋友留意安全。

4. 展現(xiàn)幼兒規(guī)劃的安全標志，經(jīng)過標志的規(guī)劃進步幼兒自我維護的知道。

教師：將你們規(guī)劃的安全標志貼在幼兒園野外場所和教師里，提示咱們看標志知道哪些不能夠做，哪些是要留神的當?shù)?，還有一些行走路線的方向等。

活動延伸：

家長平常帶幼兒外出玩耍時有知道地引導幼兒調(diào)查一些標志符號，增強幼兒的調(diào)查才能，讓幼兒學習一些自我維護的辦法。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動方針

1、知道11月9日是消防日。

2、開端了解消防隊員的配備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、經(jīng)過演習訓練脫離風險的才能，培育一種自我維護知道。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日歡喜的氣氛，一同喜度節(jié)日。

5、能活躍參與游戲活動，并學會自我維護。

活動預備

1、 約請消防隊員8-10名。

2、 話筒，音響，場所安置(每個班的座位放置)

活動進程

各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的教師們：

上午好，明日是什么日子呀?(119消防日)，所以，咱們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和咱們一同活動，好，下面咱們以火熱的掌聲歡迎他們的到來，首要，咱們請消防支隊的劉輔導員為咱們的小朋友說話。

① **輔導員或代表說話

② 教師和**輔導員(代表)安排演習 教師和小朋友都回教室，聽口令脫離風險環(huán)境(咱們教室北面起火了，請全園的教師安排帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場所上來11121 11121 11121快速排隊，討教師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給**輔導員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③ 觀看扮演

(幼兒坐下來)接下來，咱們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的扮演了，咱們以火熱的掌聲歡迎，(看看他們可真英勇呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時刻賽跑，快1分鐘就能夠救許多的人，搶救出許多的產(chǎn)業(yè)，**輔導員(代表)能夠介紹消防隊員的穿著和鞋子，跑時需接好管子等等。)

① 小朋友命題考考消防叔叔

咱們關(guān)于消防叔叔必定十分的獵奇，必定有許多的問題要問消防叔叔，咱們看看消防叔叔的學的身手好欠好，好誰想問?

② 觀賞(渙散活動)

咱們和園區(qū)消防隊的叔叔們結(jié)為好朋友了，今后，咱們就能夠常常去那里活動了。

咱們能夠請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也能夠帶消防隊的叔叔去觀賞一下咱們的幼兒園。

延伸活動

1、多搜集一些有關(guān)消防的實例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時留意安全。

2、請幼兒回家向父母等問詢防火知識或火災中自救的辦法等。

教育反思

本節(jié)活動課幼兒已有根底的現(xiàn)實，對火災有根本的知識，能夠說出許多關(guān)于火災的作業(yè)，打開了豐厚的幻想力，還能說出許多家里能夠引發(fā)火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。今后能夠連續(xù)消防活動，愈加豐厚幼兒關(guān)于消防的知識。

幼兒園大班安全教案 篇4

幼兒被誘騙拐賣的事時有產(chǎn)生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為削減這種狀況，一方面應(yīng)采納詳盡周到的安全措施;另一方面，要細心培育幼兒的自我維護知道和才能。

誘騙幼兒的一般是生疏人。因而，怎樣正確對待生疏人就成為培育幼兒自我維護才能的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會上絕大多數(shù)人是好人，壞人僅僅極少數(shù)。要對這極少數(shù)壞人有所警戒，但不要對一切生疏人都懷有敵意。要用具體事例，增強幼兒的自衛(wèi)知道和自我維護才能。但不要恫嚇幼兒，避免幼兒對一切生疏人產(chǎn)生恐懼感。

1、有生疏人敲門怎樣辦

幼兒都很了解(狼和羊羔》的故事，都很贊揚羊羔能聽媽媽的話警戒壞蛋，敬服羊羔識破老狼假面孔的身手。應(yīng)該教幼兒學習羊羔這種和身手。

幼兒單獨在家時，會遇到生疏人來敲門的事。怎樣辦呢?應(yīng)教幼兒知道，敲門的生疏人中有的或許是親屬、朋友，僅僅他不知道，有的或許是好人敲錯了門;也或許是壞人.但假設(shè)又沒有辦法知道他是親朋仍是壞人那怎樣辦呢?最重要的是不能開門讓他進屋，由于假如壞人進屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告知生疏人，爸爸、媽媽不在家，請他改個時刻再來。有事能夠留個字條塞在門上.假設(shè)生疏人是親朋，他必定會快樂，并且贊揚幼兒聰明精干有禮貌.假設(shè)是壞人，他往往不會走，會用好聽的話騙幼兒，或許用很兇惡的話嚇唬幼兒。這時幼兒要英勇些，要聰明些，既不受騙，又不懼怕，便是不開門。能夠大聲怒斥他：“你快走!”，也能夠大聲呼叫;“有壞蛋!”，還可大聲喊近鄰的叔叔、爺爺來抓壞人。聲響越大越好!壞人多是又壞又怕被人捉住。幼兒一大叫，他或許就嚇跑了。

讓幼兒千萬記?。荷枞饲瞄T不能開!

2、生疏人給玩具或食物時應(yīng)該怎樣辦

當幼兒在外面玩時，有時分會有生疏人送給他糖塊、玩具，面對這種狀況，應(yīng)該教幼兒怎樣對待呢?

教幼兒知道，有的生疏人送給他東西，或許由于喜愛他，是好人;而有的生疏人給他東西是想討他喜愛，然后騙走他去賣或損傷，他們是假裝成好人的壞人。假設(shè)收下好心人的東西倒不會產(chǎn)生什么事，可假設(shè)收下壞人的東西就有風險了。但是好人、壞人身上又沒有記號，都會說你好的。因而，無法區(qū)分好人或壞人時，最好的辦法是，但凡生疏人送的東西都不收，能夠向他們說：“謝謝您，我不要您送的東西!”有禮貌地回絕。這樣壞人就欠好行騙了，好心人則會感到幼兒有禮貌，會更喜愛幼兒。

主張

(1)用社會上壞人誘騙兒童的事例教育孩子。

(2)家鄉(xiāng)協(xié)作，進行一同教育。

3、生疏人要抱你走時怎樣辦

當幼兒單獨在外邊玩耍時，有時會遇到生疏人要抱他，或許抱他走。生疏人很或許還說些親近的話，如“小朋友長得誠心愛，叔叔抱抱!”，“阿姨帶你去看小猴扮演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時分應(yīng)該怎樣辦?前面已談過，生疏人有好人，也有壞人，他們說的話有的是誠心的，有的是哄人的。為了不被壞人誘騙走，勸誡幼兒必定不要讓生疏人抱。假設(shè)生疏人已把幼兒抱起來，則教幼兒大聲說：“請你放下我，我喜愛自己走!”假設(shè)生疏人仍是緊抱不放，讓幼兒晃動身體大聲喊叫：“我不讓你抱;父母快來啊!”這時假設(shè)生疏人是好人，他會放下幼兒，假設(shè)是壞人，他往往不放下，并且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽到求救聲。壞人懼怕咱們來抓他，一般會放下幼兒逃跑的。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動意圖：

1、了解火的根本知識和安全反火知識，知道用火不妥會給人們帶來災禍，做到不隨意玩火。

2、知道常用的安全反火標志，并能依據(jù)自己已有閱歷規(guī)劃制造安全標志。

活動預備：

1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標志若干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

活動進程：

(一)、擦燃火柴，引出論題：

請幼兒分組以"火"為主題進行評論后，由小組代表敘述評論成果。

(二)、克己幼兒觀賞安全反火標志欄。

讓幼兒一邊看一邊評論標志內(nèi)容、效果、在什么場合呈現(xiàn)等。

(三)、識標志比賽：

將幼兒分紅四組，教師做掌管，比賽內(nèi)容如下：

1、說出標志稱號;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志稱號;

2、給圖片貼標志：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內(nèi)容，挑選響應(yīng)的"嚴禁煙火"、"留神火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;

3、宣告小姐或獎狀況。

(四)、規(guī)劃制造安全符號：

1、請幼兒以小組為單位，協(xié)助幼兒園規(guī)劃制造安全符號。

2、教師調(diào)查知道，并供給必要的協(xié)助。

在幼兒規(guī)劃制造時，教師現(xiàn)實知道：幼兒園有哪些當?shù)匦枨筚N安全標志?貼上去提示人們留意什么?應(yīng)該怎樣規(guī)劃繪畫標志?

(五)、活動延伸：

請幼兒將自己規(guī)劃制造的安全符號，貼在幼兒園的相應(yīng)方位，也可與教師一同安置成標志展覽，讓幼兒彼此溝通敘述標志的稱號、內(nèi)容、效果等。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動方針：

1、知道常見的交通標志，知道標志是社會日子環(huán)境中不行短少的一種符號；

2、了解標志的效果和特征；

3、培育幼兒的規(guī)矩知道，激起幼兒對交通標志的愛好。

4、培育幼兒自我維護才能。

5、增強安全知道，抑制自己的獵奇心，不去風險的當?shù)赝嫠！?/p>

活動預備：

1、預備各種交通標志圖片、書本若干。

2、預備克己標志所需求的各種資料。

3、小老鼠布偶一個

活動進程：

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小動物托付咱們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？咱們快一同來看看吧！（師出示布偶扮演情形戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來咱們威海玩耍，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)咱們的`馬路上處處有著許多它不知道的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來討教咱們小朋友了！

二、知道交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，咱們快一同來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自在宣告自己的定見，試著說出這些別離是什么標志，別離代表著什么意思）師：方才小朋友都說出這些標志的含義，那究竟說的對不對呢？慕教師來告知你吧！（師具體解說每個交通標志的稱號及含義）游戲--我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志稱號及含義，以讓幼兒穩(wěn)固溫習）

三、交通標志效果大師：現(xiàn)在咱們都知道了許多交通東西的含義，那小朋友你們幻想一下，假設(shè)咱們?nèi)兆又袥]有了這些交通標志，那會變成什么姿態(tài)呢？（幼兒自在幻想答復）師小結(jié)：交通標志在咱們的日子中起著重要的效果，假設(shè)沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)矩，互不推讓，很簡略引起事故；假設(shè)沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對咱們的行走和日子都會形成很大的影響；假設(shè)沒有了交通東西，上班的時分馬路就會紊亂，這樣會影響人們的作業(yè)的等等，所以咱們能夠看出交通標志是社會日子環(huán)境中不行短少的一種符號；是缺一不行的，咱們都應(yīng)該細心的去履行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)異的交通小標兵。

四、我是小小規(guī)劃師

1、師：小朋友，方才舒克說，它現(xiàn)在可全都了解了這些交通標志的含義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到咱們幼兒園來觀賞呢！你們快樂嗎？但是啊，關(guān)于咱們幼兒園舒克一點也不了解，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想咱們今日就來當一次小小規(guī)劃師，為咱們的幼兒園規(guī)劃出一些標志來，就象交通標志相同，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些當?shù)厥歉墒裁吹摹Ｈ纾涸蹅兡軌蛟谠蹅兯X的當?shù)匾?guī)劃一個睡覺的標志，比方畫一幅圖片也能夠加上要求（噓！安靜，咱們在睡覺呢?。┰俦确秸f能夠在咱們洗手的水龍頭那里規(guī)劃一個標志，如：用水龍頭的時分要開小一點，用完今后要記住關(guān)掉，不要糟蹋水資源等等）

2、幼兒尋覓規(guī)劃方針師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找咱們教室或許是幼兒園哪些當?shù)匦枨髽酥荆浚ㄓ變簩ひ?，師可跟從指引?/p>

3、幼兒為幼兒園規(guī)劃標志并制造出來（幼兒自己著手操作，師巡回輔導，關(guān)于才能較弱的幼兒要要點指引）

4、標志張貼師幼一同將幼兒克己的標志貼在合適的場所，并讓規(guī)劃者向其他幼兒敘述其含義。

五、活動延伸

可請小、中班幼兒觀賞展現(xiàn)并為他們解說其標志的含義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去觀賞規(guī)劃的標志。

活動反思：

我在教《知道交通標志》一課時，充沛運用三年級學生好動、愛說的特征，從說下手，鼓舞學生以自己的言語說出他們所調(diào)查、感觸到的有關(guān)交通安全的狀況，引導學生知道交通事故的嚴重危害，領(lǐng)會交通規(guī)矩的重要性；經(jīng)過溝通評論常見的交通標志，使學生建立安全知道，然后自覺遵守交通規(guī)矩；在操作中了解各類交通標志的特征，以便遇到不知道的交通標志也能鎮(zhèn)定判別，自覺遵守；最終經(jīng)過為校園制造交通標志，進一步強化安全知道，并培育學生的主人翁責任感。

最有用的學習是學生對學習進程的領(lǐng)會，它能給予學生自主構(gòu)建知識和領(lǐng)會情感的時空，激起學生靈動思想火花。本課課前讓學生實地調(diào)查，深化社會和日子得到本身的領(lǐng)會與感悟。講堂上充沛發(fā)揮教師的引導效果，引導學生從問題下手，由淺入深地溝通學習有關(guān)交通標志的知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探求，尋覓問題答案，充沛表現(xiàn)了“以學生為本”的準則。并在知道的進程中，留意讓交通標志輔導學生的舉動，強化了交通安全和自我維護知道。在使用進步階段，激起了學生的主人翁知道，訓練了學生的發(fā)明才能，在操作中愈加深了學生對交通標志的了解和知道，內(nèi)化了交通安全知道，將講堂知識學習與日子實踐使用結(jié)合起來，這正是咱們的教改方向。拓寬延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

本課的教育契合《道德與社會》新課程規(guī)范，充沛表現(xiàn)了日子性、開放性、活動性，與學生日子聯(lián)絡(luò)嚴密，以學生的日子為根底，在學生與社會的聯(lián)絡(luò)中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學知識使用和輔導日子，構(gòu)建學生與社會的調(diào)和聯(lián)絡(luò)，表現(xiàn)了健康、安全地日子和負責任、有愛心腸日子。

教師需求留意的是，在學生溝通和制造交通標志呈現(xiàn)偏頗時應(yīng)及時引導，使學生對交通安全知識把握得更全面，了解得更深化。別的，在制造校園交通標志時，學生能夠?qū)σ延薪煌酥具M行制作，也能夠遵循交通標志圖形規(guī)則進行再發(fā)明。

小百科：標志（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是日子中人們用來標明某一事物特征的記號。

幼兒園大班安全教案 篇7

活動稱號：

知道安全符號

意圖：

1.知道日子中常見的一些符號，懂得一些根本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理辦法，進步自我維護的才能。

2.經(jīng)過活動，進一步培育幼兒的言語表達才能、著手動腦及發(fā)明幻想的才能。

預備：

玩具電話兩部，各種符號圖片若干。各種幾許形的白卡片若干，繪畫東西資料。

活動進程：

1、知道幾種首要符號。

(1)有毒、風險品符號

師：這是什么符號?你在哪里見到過這種符號?它表明什么，提示咱們留意什么?

幼兒自在評論，最終讓幼兒知道有毒、風險品符號的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。

(2)防觸電符號

師：這是什么符號?哪些當?shù)貟?畫)著這種符號?它表明什么?

出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒調(diào)查剖析，并說出這樣做有什么風險，哪些當?shù)夭粦?yīng)該放風箏。

(3)防火符號

師：這是什么符號?平常，小朋友應(yīng)該怎樣防火?假如產(chǎn)生火災，咱們應(yīng)該怎樣做?

2、游戲：報火災

玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員陳述火災(要求講清楚什么當?shù)禺a(chǎn)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員當即宣布“整體消防隊員動身”的指令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲響，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，頃刻后，開車回來，表明火已熄滅。

游戲后，教師講清火災電話不能隨意亂打的道理。

3、規(guī)劃符號

師：小朋友知道了許多符號，知道符號的效果很大。咱們想一想，幼兒園還有哪些當?shù)匾材軌驋旆?，能提示咱們留意安全?幼兒評論，宣告自己的定見)

現(xiàn)在，請小朋友做“小小規(guī)劃師”，為幼兒園規(guī)劃一些醒意圖符號，用來提示小朋友、教師、阿姨和父母留意安全，好嗎?

幼兒園大班安全教案 篇8

活動意圖：

1.知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。

2.教育幼兒不玩火，把握自救這是，增強自我維護知道。

活動預備： 多媒體課件

活動進程：

一、播映幾種急救車的警報聲，請幼兒分辯，并說出這些急救車是干什么用的。

師：小朋友們好！今日，教師想請咱們聽幾種聲響，說一說它們是什么東西宣布的聲響。

救護車是干什么用的？警車是干什么用的？消防車是干什么用的？

傳聞是一個小朋友的家里產(chǎn)生火災了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎樣起火的。

二、請幼兒宣告自己的觀點。

三、出示課件，請幼兒觀看火災的原因。

1、玩火

2 、 電器

3 、 吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救知識。

1、撥打急救電話

2、立刻開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、當即披上用水打濕的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩游戲，誰對誰不對。

活動完畢： 小朋友一同討論。

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