每一年的寒假放假前，年夜大都家長(zhǎng)都要面對(duì)一個(gè)成績(jī)：寒假孩子怎樣辦？

樂趣班和學(xué)科培訓(xùn)班是年夜大都家長(zhǎng)的首選，既能夠讓孩子學(xué)學(xué)工具玩一玩，家長(zhǎng)也能夠騰出工夫來(lái)任務(wù)贏利。

可是孩子的培育種植提拔既需求培育種植提拔吻合當(dāng)下期間趨向根底的才能，也需求有與眾差別的表示。

往遠(yuǎn)漢南ai德律風(fēng)呆板人了說(shuō)，在現(xiàn)代，男孩需求培育種植提拔的樂趣喜好是射箭騎馬，女孩需求培育種植提拔的樂趣喜好是針線刺繡，而近代起頭，產(chǎn)業(yè)期間的來(lái)領(lǐng)，讓汽車代替了騎馬，機(jī)器織線織布包辦了針線刺繡，這些對(duì)象每每使得服從更高，而人，每每在締造差別功用的對(duì)象，制作對(duì)象和行使對(duì)象這些差別本能機(jī)能上停止了分工。

往近了說(shuō)，前二十年起頭，年夜人們熱衷于培育種植提拔孩子舞蹈畫畫的樂趣喜好。

而如今，曾經(jīng)開啟了人工智能元年，就如淘寶比來(lái)新出的一款人工智能業(yè)余，便是業(yè)余建造海報(bào)和計(jì)劃的，說(shuō)不定在將來(lái)有許多發(fā)憤做計(jì)劃、畫畫的孩子會(huì)被一個(gè)強(qiáng)年夜的競(jìng)爭(zhēng)敵手——畫畫呆板人、計(jì)劃呆板人等等。

既然呆板人和人工智能這么強(qiáng)年夜，那是不是象征著如今進(jìn)修什么，今后都有能夠沒有呆板人兇猛呢。

實(shí)在否則，固然麻神理工學(xué)院的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)說(shuō)：將來(lái)5-10年，人工智能將代替人類50%的任務(wù)和崗?fù)ぁ?/p>

可是假如咱們自身就很理解呆板人，很熟習(xí)人工智能的任務(wù)道理，也能本人做出一個(gè)具有智能功用的呆板人，那么將來(lái)咱們便是建造呆板人的，而不是被裁汰的。

咱們更應(yīng)該培育種植提拔孩子成為將來(lái)締造差別功用的呆板人，制作呆板人，和行使呆板人的客人。

AIDEA創(chuàng)夢(mèng)空間是一家專一于3-12歲青少兒體驗(yàn)式科技教誨的機(jī)構(gòu)，用科技秀、呆板人舞蹈來(lái)激起孩子對(duì)科技和智能的樂趣，再經(jīng)由過(guò)程零碎的課程進(jìn)修，讓孩子理解人工智能、理解智能呆板人，從而可以或許本人建造一臺(tái)具有智能的呆板人。

別的AIDEA從一樣平常糊口登程，教小伴侶行使年夜量科技技能，改裝和進(jìn)級(jí)一樣平常糊口用品，好比將水杯進(jìn)級(jí)成一個(gè)可以或許表現(xiàn)溫度、表現(xiàn)水量的智能水杯，將家中的開關(guān)進(jìn)級(jí)成為一個(gè)不需求觸摸就能開啟的智能開關(guān)等等。

咱們從一樣平常糊口中登程，教小伴侶糊口中的知識(shí)，再聯(lián)合科技元素，締造屬于將來(lái)智能期間的糊口用品。經(jīng)由過(guò)程這些風(fēng)趣的智能產(chǎn)物課程理解進(jìn)修人工智能呆板人的根底單項(xiàng)建造道理，再經(jīng)由過(guò)程零碎的進(jìn)修，可以或許周全理解和進(jìn)修人工智能呆板人的各項(xiàng)技能和道理，大概，在將來(lái)的某一天，某個(gè)偉年夜的智能呆板人利用創(chuàng)意便是您的孩子發(fā)現(xiàn)的。

AIDEA的教誨理念是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。從事實(shí)糊口中登程，建造可以或許利用在事實(shí)糊口中的智能作品，而不是只能在課堂、嘗試室利用的嘗試品。

2016年是被稱為人工智能元年，象征著現(xiàn)現(xiàn)在咱們逐步進(jìn)入了智能期間。而AIDEA創(chuàng)夢(mèng)空間的任務(wù)便是培育種植提拔智能期間的客人。

本年，給孩子一個(gè)時(shí)機(jī)，給AIDEA一個(gè)時(shí)機(jī)，讓AIDEA率領(lǐng)漢南ai德律風(fēng)呆板人你的孩子體驗(yàn)智能科技的魅力。