本文目錄一覽：

1、在白紙上畫一個正方形。2、在正方形上畫一個稍小的長方形，并把它與正方形連起來。3、在長方形兩頭畫機器人的耳朵。4、在長方形內(nèi)部畫機器人的眼睛，嘴。5、在正方形一側(cè)上方畫圓弧，并從圓弧動身畫長條，長條尾部銜接一個圓。

另一邊也這樣畫機器人的另一只手。6、在正方形下邊畫機器人的雙腿。7、在正方形中心畫一根皮帶，下邊涂黑，留出三條白色小塊作為光澤。8、畫出頭頂?shù)奶炀€，四肢的橫條紋，恰當(dāng)加粗邊線，這樣一個酷酷的機器人

就畫好啦！

幼兒園美術(shù)教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的教師打電話機器人繪畫教案，就不得不需求編寫教案，教案是確保教育取得成功、前進(jìn)教育質(zhì)量的根本條件。咱們該怎樣去寫教案呢？下面是我?guī)驮蹅兪帐暗挠變簣@美術(shù)教案10篇，僅供參閱，期望能夠幫忙到咱們。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

活動方針：

1、賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。

2、在教師的啟示下能運用簡略、改動的點、線或幾何圖形裝修“魚鱗”，感觸團體協(xié)作帶來的愛好。

活動預(yù)備：

1、幻燈片：美麗的魚

2、多媒體課件：打扮魚媽媽

3、黑色記號筆、五顏六色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機

活動進(jìn)程：

1、請幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動。

師：這段時刻，咱們打開了魚的主題活動，搜集了許多有關(guān)魚的材料，知道了各種不同的魚。誰樂意向客人教師介紹介紹你知道的魚？

2、播映幻燈片：《美麗的魚》。

引導(dǎo)幼兒賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。

3、激起幼兒打扮魚媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規(guī)劃美觀的斑紋。

師：咱們班的魚媽媽很愛美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗規(guī)劃美觀的斑紋。

請幼兒別離說說自己的夢想，每說出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其打電話機器人繪畫教案他幼兒賞識。

4、幼兒裝修“魚鱗”，教師巡回輔導(dǎo)。

啟示幼兒測驗用多種圖像進(jìn)行裝修。鼓舞才能強的幼兒多裝修一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓舞幼兒請客人教師協(xié)助將裝修好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導(dǎo)賞識打扮一新的魚媽媽。

6、游戲：小魚。

規(guī)矩：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，跟著音樂自在地玩耍，音樂中止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

活動目的

1、樂意為媽媽規(guī)劃減輕家務(wù)勞作的機器人。

2、能斗膽運用點、線、面、顏色來裝修盒體現(xiàn)機器人的外形特征。

3、激起幼兒自動復(fù)述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、樂意參與扮演，斗膽學(xué)說人物對話。

活動預(yù)備

1、教師預(yù)備《機器人身手大》教育資源。

2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。

3、愉快的、動感的音樂。

活動進(jìn)程

1、幼兒“學(xué)做機器人”激起活動愛好。

幼兒聽音樂，仿照機器人動作，感觸機器人的身手，激起幼兒活動愛好。

2、說話“機器人的身手”，幼兒溝通自己對機器人的知道與了解，激起幼兒幫忙媽媽規(guī)劃機器人減輕家務(wù)勞作的期望。

（1）播映《機器人身手大》教育資源，幼兒互相溝通自己看到和了解到的機器人的身手，懂得機器人能夠為人們服務(wù)。

（2）發(fā)問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導(dǎo)幼兒想不同的辦法幫忙媽媽做家務(wù)。

（3）評論：假如觸及機器人，你想讓它幫忙媽媽做什么作業(yè)。

3、幼兒自在創(chuàng)造為媽媽規(guī)劃的能做家務(wù)的機器人，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、安置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒互相賞識伙伴的著作，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)伙伴的構(gòu)思，激起幼兒愛媽媽的情感。

活動延伸：

將幼兒規(guī)劃的機器人作為“規(guī)劃圖紙”投放到活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒使用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

教育反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的夢想和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心思意象，再用必定的美術(shù)前言把它體現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

構(gòu)思提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，忽然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫(yī)師，小草莓的病必定會好的。

畫前引導(dǎo)：

鮮紅的小草莓身上有許多小點點，每樣生果都有自己的特色，小朋友要留意調(diào)查喲！

進(jìn)程圖演示：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特色，用擬人的辦法勾畫出草莓。

2.明晰草莓的形象后，進(jìn)一步畫出布景、窗臺還有窗外的景色或其他環(huán)境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫面整齊潔凈。

4.給畫面上色，從小草莓開端，用玫赤色給草莓上色，留意顏色的調(diào)配。

5.豐厚畫面顏色，留意顏色的層次體現(xiàn)。上色時用筆方向要一致。

6.完結(jié)首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜愛的顏色來涂。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

活動方針：

1、讓幼兒知道維護環(huán)境的重要性，讓幼兒構(gòu)成開端的環(huán)保認(rèn)識。

2、培育幼兒杰出的'作畫習(xí)氣和斗膽的夢想才能。

3、充沛領(lǐng)會親子創(chuàng)造的高興，培育親子之間互相協(xié)作的精力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐厚著作，培育他們斗膽立異才能。

活動預(yù)備：

教師范畫 五顏六色筆 蠟筆 ppt

活動進(jìn)程：

一、 引導(dǎo)幼兒對小鳥的表情進(jìn)行調(diào)查夢想。

1、 觀看ppt發(fā)問幼兒：小鳥怎樣了？他的表情怎樣樣？

2、它為什么哭了？產(chǎn)生了什么作業(yè)？（教師引導(dǎo)幼兒小鳥是因為去游覽的時分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫面都不是咱們想見到的；小鳥也不想見到，因為咱們只需一個地球，假如它被損壞了，咱們將無處可去。假如是你，你會像故事里邊所說相同隨意丟廢物嗎？那你會怎樣維護環(huán)境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個維護環(huán)境的好孩子）

二、激起幼兒斗膽的夢想。

小鳥哭得那么傷心，我好想讓小鳥高興起來，小朋友想想看，有什么辦法能夠讓小鳥高興起來呢？假如是你，你會怎樣為小鳥從頭規(guī)劃 一個美麗的地球呢？說說自己喜愛的地球應(yīng)該是什么姿勢的。（教師要留意引導(dǎo)幼兒斗膽的進(jìn)行夢想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說出來，并給予幼兒必定和鼓舞。）

三、教師斗膽的敘述自己的創(chuàng)造。

（教師敘述：因為方才我也聽了陳教師講的小鳥游覽的故事，聽了之后我也十會傷心。為了讓小鳥能高興點，所以我也從頭為小鳥規(guī)劃了一個美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽?，F(xiàn)在請咱們來賞識我的地球村)

四、教師演示解說

五、幼兒作畫

1、教師介紹材料：今日教師給小朋友預(yù)備了蠟筆、油性筆、還有這個咱們地球的圖像，小朋友和你們父母們一同來幫忙小鳥規(guī)劃這個地球。

2、提出作畫要求

六、幼兒在教師的輔導(dǎo)下開端作畫。

播映輕音樂，讓幼兒在調(diào)和、愉快的環(huán)境下作畫。

七、展現(xiàn)著作。

教師把幼兒的著作展現(xiàn)在演示板上，請幼兒一同來賞識其他小朋友的著作）

八、師生一同點評。

（教師和小朋友一同去點評美術(shù)著作，輔導(dǎo)幼兒，他們的未來的主人，愈加有責(zé)任和義務(wù)要維護地球，維護地球。

活動反思：

本次活動，幼兒能較協(xié)作教師的作業(yè)，小朋友經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育、傾聽才能的重視和慣例狀況的培育，現(xiàn)已建立了一個非常安穩(wěn)非常杰出的學(xué)習(xí)氣氛。這樣的一個作用也是咱們的方針和期望。在整個活動下來,每個環(huán)節(jié)能順利完結(jié),作用還能夠。根本能抵達(dá)活動的方針。此活動經(jīng)過向幼兒進(jìn)行維護環(huán)境方面教育，激起幼兒維護地球的夸姣期望，他們還規(guī)劃出了自己心中的各種維護環(huán)境著作，展現(xiàn)給咱們賞識，知道要維護維護環(huán)境、維護地球志愿。信任有了這些環(huán)保小衛(wèi)兵，咱們的地球在往后必定會有很大的改動！咱們的家鄉(xiāng)必定會變得更美麗！當(dāng)然活動中還需求有進(jìn)一步改善的當(dāng)?shù)兀航逃哉Z安排才能還需有待加強，留意與幼兒之間的互動，多引導(dǎo)幼兒，給予每個孩子時機；盡量讓每個孩子都有體現(xiàn)的時機，活動細(xì)節(jié)上也還做得還不行深化。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

規(guī)劃目的：

繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)造中常用的兩種辦法，與繪畫比較，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫，有更強的籠統(tǒng)性和隨機性。而且選材便利環(huán)保，更利于培育幼兒的創(chuàng)造認(rèn)識環(huán)保認(rèn)識。一般來說，幼兒在4歲左右便可打開較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時就可完結(jié)根本的撕紙創(chuàng)造，然這是針對有豐厚撕紙經(jīng)歷的幼兒而言。但是經(jīng)過對我班幼兒的觸摸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過撕紙，更有單個幼兒問我“徐教師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個小插曲，我更下定決心對他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結(jié)合，是遭到了我班餐前活動時隨機產(chǎn)生的游覽排隊操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場上，這關(guān)于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其約束他們，還不如找個途徑加以引導(dǎo)為尚，所以我規(guī)劃了這堂高興花園。

活動方針：

1、感觸撕紙活動的高興，讓幼兒領(lǐng)會撕紙創(chuàng)造的成就感。

2、感觸撕紙人物的動態(tài)，了解人物的根本組成形狀。

3、開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創(chuàng)造中去?；顒右c：感觸撕紙人物的動態(tài)，了解人物的根本組成形狀?；顒与y點：開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創(chuàng)造中去。材料預(yù)備：

常識經(jīng)歷預(yù)備：

1、提早有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。

2、墻飾上展現(xiàn)撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感觸到撕紙藝術(shù)的美。

材料預(yù)備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、廢物袋

4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

5、各式撕紙范畫

活動進(jìn)程：

一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒賞識“高興花園”。

1、游客排隊，導(dǎo)游介紹本次游覽地址及解說游客須知?！案魑宦每驼埩粢?，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意歸隊走動，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快?！?/p>

2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒（游客）賞識花園并賞識畫作，自在評論。

“各位旅客，咱們游覽的目的地‘高興花園’已抵達(dá)，請安靜的排隊，做好賞識預(yù)備?！?/p>

“這些畫上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細(xì)調(diào)查他們都有什么動態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導(dǎo)游小結(jié)，旅客調(diào)集預(yù)備進(jìn)入游客領(lǐng)會區(qū)。

“方才咱們賞識了高興花園，里邊有花、有樹、還有畫。”“這兒邊有正面動態(tài)的小朋友、旁邊面動態(tài)的小朋友和反面動態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“咱們賞識了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里邊的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、引導(dǎo)幼兒賞識人物杰出的范畫，評論并小結(jié)出撕紙人物的特色。

“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細(xì)細(xì)長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸大的動態(tài)?！?/p>

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初度創(chuàng)造并融入自我創(chuàng)造。

“花園里的小朋友有這么多動態(tài)，現(xiàn)在請小朋友和我一

起進(jìn)行創(chuàng)造，領(lǐng)會撕紙的愛好。但是請你們自己想人物的動態(tài)，不要照抄我的哦！只需把我撕人的辦法學(xué)會就能夠了?！?/p>

3、巡回輔導(dǎo)，當(dāng)令幫忙單個幼兒，給予必定啟示。

4、點評部分幼兒畫作并小結(jié)。

“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅第一站撕紙人物領(lǐng)會活動行將完畢，現(xiàn)在讓咱們一同再來重溫一下今日學(xué)到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種辦法便是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動起來。”

三、導(dǎo)游為游客攝影紀(jì)念。

“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團體留影時刻，合影期間請堅持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝?！?/p>

作用剖析：本次活動重難點已根本到達(dá)，幼兒對撕紙的初度測驗非常成功，著作水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出估計，‘掃盲’活動圓滿成功。

教育反思：經(jīng)過這次教育活動我發(fā)現(xiàn)了許多有美術(shù)天資的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的缺乏，像點評幼兒畫作是能夠更多的讓幼兒開口，我卻包辦替代了，所謂人間出真知，我會力求——沒有最好，只需更好！

幼兒園美術(shù)教案 篇6

活動方針：

1、享用創(chuàng)造的愛好。

2、訓(xùn)練小肌肉的活動才能。

活動預(yù)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔佐材料、 安置樹林的場景

活動進(jìn)程：

1、教師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么改動，咱們就聽著音樂，一同跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自在的在場地上賞識，能夠撿起樹葉調(diào)查，互相說說小樹葉是什么姿勢的。(自在評論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜愛小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹葉搜集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請配班教師協(xié)助把袋子發(fā)給幼兒，一同聽音樂撿樹葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，咱們來這邊歇息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，但是你們看我的樹葉變成什么姿勢的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎樣會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎樣變呢?(幼兒單個演示，答復(fù))

4、師：“方才你們想了許多好辦法，那咱們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，咱們一同來做吧?！?幼兒測驗用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還能夠做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦籠統(tǒng)畫)

你想用小樹葉做美麗的畫么?

你想做什么呢?

這兒有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師幫忙把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)造畫，教師巡回輔導(dǎo)。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)造)

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動方針：

1、知道表情的意義，測驗體現(xiàn)詼諧的表情。

2、發(fā)揮幼兒的夢想力與創(chuàng)造力。

活動預(yù)備： 幼兒操作材料“誰的面具最風(fēng)趣”人手一份。

活動進(jìn)程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)矩。

(1)出示面具，引起幼兒愛好。教師：今日教師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎樣樣?引導(dǎo)幼兒說出詼諧、風(fēng)趣等詞。

那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個詼諧的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：教師這兒有許多小東西，咱們來一同做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐個出示各種配件，與幼兒評論各自的用處，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結(jié)一副面具。

(4)改動配件。讓幼兒領(lǐng)會只需改動一種配件就能夠改換出不同的表情。

(5)請單個幼兒扮演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃風(fēng)趣嗎?那誰能把這個風(fēng)趣的表情扮演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓舞幼兒獨立規(guī)劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對有困難的孩子可恰當(dāng)供給面具典范讓他們仿照拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們約請伙伴賞識自己擺出的詼諧人。

3、團體展現(xiàn)面具。

請幼兒展現(xiàn)自己的詼諧面具，說說他在干什么?并仿照他的表情。

幼兒園美術(shù)教案 篇8

活動方針：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。

2、培育幼兒對美術(shù)的愛好。

3、培育幼兒杰出的衛(wèi)生習(xí)氣。

活動預(yù)備：

1、每組1份別離用多種水五顏六顏色上色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動進(jìn)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。

二、出演示畫，引導(dǎo)幼兒調(diào)查。

（出演示畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來的嗎？

三、出示東西材料，教師演示泡泡畫的進(jìn)程。

1、這兒有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就能夠吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個五顏六色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常改換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、告知要求，幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師輔導(dǎo)，幫忙幼兒把握吹泡泡的辦法，完結(jié)吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表彰幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出持續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）

教育目的

1、培育幼兒的調(diào)查才能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細(xì)調(diào)查和分辯泡泡的形狀、巨細(xì)、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所調(diào)查到的、領(lǐng)會到的，斗膽地用畫體現(xiàn)出來。

教育預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的愛好智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教育進(jìn)程

1 、 野外調(diào)查活動

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師安排幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊調(diào)查邊考慮教師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的巨細(xì)相同嗎？”

“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動，眾說紛紜地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師恰當(dāng)總結(jié)幼兒的答復(fù)后，再引導(dǎo)幼兒分紅幾個小組或讓他們自在結(jié)伴游戲，互相調(diào)查對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最很多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)集他們的活躍性。一同，教師提出要調(diào)查的詳細(xì)問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒調(diào)查完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動腦筋想一想：預(yù)備畫什么？怎樣畫更風(fēng)趣？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感觸和心中的主意去畫。

3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過調(diào)查、考慮，急于要表達(dá)自己的主意。這時，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自在地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫忙下，幼兒邊玩邊團體創(chuàng)造大型巖畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫銜接起來即可）。巖畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中專門拓荒一塊創(chuàng)造六合專欄，展現(xiàn)幼兒的著作。這不僅能訓(xùn)練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓(xùn)練幼兒貼、拍等著手制造的才能。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

規(guī)劃思路：

跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育形式也在不斷的產(chǎn)生改動。關(guān)于學(xué)習(xí)咱們尋求的是它的進(jìn)程，是孩子的自動參與，關(guān)于孩子的才能咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探究。中班的孩子以詳細(xì)形象思想為主，他們喜愛繪畫活動，因為畫畫詳細(xì)表達(dá)出他們的主意與創(chuàng)造，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的慣例，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫東西，一同也是作畫的材料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對手進(jìn)行賦有夢想的創(chuàng)造，滿意幼兒的創(chuàng)造期望和立異認(rèn)識，領(lǐng)會用手作畫和用手扮演的愛好。

活動方針：

1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫，開展幼兒的夢想力與創(chuàng)造力。

2.樂意用裝修好的手進(jìn)行扮演，感觸自在創(chuàng)造與扮演的愛好。

活動預(yù)備：

1.具有多種夢想及可仿照的圖像。

2.裝修好的手的造型所編排成的扮演劇。

3.多種顏色的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒扮演的小舞臺。

活動重難點：

斗膽夢想，創(chuàng)造各種手的改換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝修好的手自在扮演。

活動進(jìn)程：

一．夢想仿照，引起幼兒對手的愛好

王教師帶來許多風(fēng)趣的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？

1.幼兒自在結(jié)伴去觀看夢想，師隨機了解幼兒主意并必定。

2.引導(dǎo)幼兒試著用手去仿照圖像造型。

3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，本來小手能變成各式各樣的形狀。

二．賞識扮演劇，感觸用手作畫的愛好

師：聽，這是什么聲響？（救命?。?/p>

1.安排幼兒觀看扮演劇。

2.議論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

（1）自在溝通：小朋友間溝通，學(xué)學(xué)手的改動造型。

（2）團體溝通：把握改動的進(jìn)程，了解手能夠變成許多東西的姿勢。

3.告知幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更美麗。

三．教師與幼兒一同進(jìn)行手的造型創(chuàng)造，讓幼兒了解辦法。

王教師現(xiàn)在就來用手變相同東西，小朋友說說，讓教師變什么？

1.按幼兒志愿明晰創(chuàng)造的主題。

2.詳細(xì)演示創(chuàng)造進(jìn)程。

（1）先變好手的造型固定不動。

（2）再涂上美麗的顏色。

（3）完結(jié)創(chuàng)造進(jìn)行扮演。

教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完今后再涂顏色。

3.幼兒自在創(chuàng)造，師巡回輔導(dǎo)。

4.才能強的幼兒鼓舞他們雙手作畫，才能弱的幼兒日則在教師的幫忙下一同完結(jié)創(chuàng)造。

5.引導(dǎo)完結(jié)的幼兒結(jié)伴扮演，領(lǐng)會扮演的愛好。

6.小結(jié)：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們?nèi)グ缪萁o弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園美術(shù)教案 篇10

活動方針：

1.能用簡略的線條圖像裝修畫傘

(來自:: 幼兒園美術(shù)教案傘 )

2.激起幼兒幫忙他人的情感

3.激起幼兒喜愛裝修的美術(shù)活動的愛好

活動預(yù)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂配樂

活動進(jìn)程：

（一）開端部分

故事導(dǎo)入，激起愛好。

師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業(yè)，想約請他們?nèi)コ锌纯础?/p>

（二）根本部分

1.賞識雨傘圖片

師：小朋友，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，咱們一同來看一下是什么？（雨傘）你們喜愛雨傘嗎？(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，咱們一同來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么斑紋。

（教師與幼兒一同賞識）

2.雨傘的用處

師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用處嗎？（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎賞你們，教師給小朋友講一個風(fēng)趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應(yīng)該怎樣幫忙他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結(jié)： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫忙小熊。咱們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）完畢部分

1.著作剖析

師：請幾個小朋友上來展現(xiàn)一下自己的著作，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結(jié)：方才小動物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎樣說呀？（不用謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動身吧。

1.首要畫出一個長寬比約為3：2的長方形作為機器人的腦袋，然后在長方形里邊畫上眼睛和嘴巴。

2.在腦袋下放用一個小長方形作為頸部，然后再畫一個長方形作為身體。

3.在身體的兩邊畫出機器人的機械手臂，在身體下側(cè)畫上楔狀的腿，并在腿上畫上條紋。最終給機器人畫上耳朵和天線即可。

機器人（Robot）是一種能夠半自主或全自主作業(yè)的智能機器。歷史上最早的機器人見于隋煬帝命工匠所營建的木偶機器人，施有機關(guān)，有坐、起、拜、伏等才能。

機器人具有感知、決議計劃、履行等根本特征，能夠輔佐乃至替代人類完結(jié)風(fēng)險、深重、雜亂的作業(yè)，前進(jìn)作業(yè)效率與質(zhì)量,服務(wù)人類日子,擴展或延伸人的活動及才能規(guī)模。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育作業(yè)者，總不行避免地需求編寫教案，教案有助于學(xué)生了解并把握體系的常識。教案要怎樣寫呢？以下是我為咱們搜集的《機器人》幼兒園大班教案，歡迎咱們共享。

《機器人》幼兒園大班教案1

活動方針

1、能跟著音樂節(jié)奏仿照機器人的動作，體現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特色。

2、依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機器人仿照地球人日子的動作。

3、搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會活動的愛好。

4、樂意與伙伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的主意。

5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感觸游戲的愛好。

活動預(yù)備

音樂《機器人》。

活動進(jìn)程

一、說話導(dǎo)入，了解機器人動作程序。

師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序

1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進(jìn)行仿照。

2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進(jìn)行仿照。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請單個幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。

2、地球人找機器人做朋友。

（1）發(fā)問幼兒為什么地球人會找機器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發(fā)問在音樂的什么當(dāng)?shù)貙幽芰浚?/p>

3、持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當(dāng)?shù)乜匆豢?，教機器人動作。

四、完畢活動

這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園大班教案2

【活動方針】

1、傾聽音樂并感觸|XX|XX|的節(jié)奏，在了解音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動互相傳遞的動作。

3、了解傳遞的形式，領(lǐng)會與伙伴協(xié)作游戲的默契與高興。

【活動預(yù)備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》編排。

【活動進(jìn)程】

一、仿照機器人的動作，引起游戲愛好。

1、你們見過機器人嗎？（見過）

2、誰來說說機器人是怎樣樣的？（幼兒用動作來體現(xiàn)）

3、木頭機器人是軟軟的仍是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

5、聲控機器人便是聲響操控的。

（用指示讓幼兒領(lǐng)會聲控機器人的特色）

[活動分析：機器人的論題自身幼兒就很感愛好。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在調(diào)查教師動作中了解游戲的根本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎樣走路的？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一同學(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動分析：教師經(jīng)過自己的演示讓幼兒進(jìn)一步對聲控機器人產(chǎn)生愛好。]

三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進(jìn)一步感觸音樂節(jié)奏。

1、方才呀，咱們機器人的電快用完了，怎樣辦？（教師演示怎樣充電）

2、我方才是怎樣充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

3、能夠按頭，還能夠按哪里？

（聽音樂，師幼一同做動作）

[活動分析：音樂節(jié)奏感明顯，幼兒很感愛好。不同的節(jié)奏之間的改變，極具情境性。]

四、幼兒測驗兩兩協(xié)作輪番按“開關(guān)”，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有充溢。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒有充溢哦，我的電是滿的

（教師下位隨機按幼兒，讓其充電。）

3、伙伴間怎樣充電？（請教師演示。）

4、方才是怎樣充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請幼兒演示正確的和過錯的動作，明晰游戲規(guī)矩。）

5、機器人們，教師還有一些機器人等著咱們充電呢。

[活動分析：教師游戲化的言語貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個高興的音樂游戲中。]

五、完好游戲。

[活動分析：兩位教師在演示的時分，形象傳神，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、膀子的充電，幼兒很感愛好。

幼兒上去演示過錯和正確的動作，能夠讓幼兒自己認(rèn)識到正誤，再次明晰游戲規(guī)矩，加深影響。]

反思：

活動的導(dǎo)入經(jīng)過搬遷幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)歷激起幼兒的愛好?；顒又薪處煄兔τ變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)化，使幼兒一向沉浸在游戲的高興領(lǐng)會中，避免了游戲的單調(diào)和重復(fù)操練。教師經(jīng)過游戲化的言語和機器人生硬的動作幫忙幼兒把握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒呈現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的言語引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫忙幼兒抵達(dá)自我學(xué)習(xí)和全班一同學(xué)習(xí)的作用。如：兩名幼兒在游戲的進(jìn)程中玩的很振奮，呈現(xiàn)沒有依照教師要求舉動的狀況，教師說：這兩個機器人有點不受操控，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后邊幼兒兩兩互相充電的時分，這兩名幼兒還呈現(xiàn)了著手的現(xiàn)象，教師以機器人的身份介入，幫忙他們充電。這樣既沒有影響到其他幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒持續(xù)回到了游戲中。

《機器人》幼兒園大班教案3

活動方針：

1．能跟著音樂節(jié)奏仿照機器人的動作，體現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特色。

2．依據(jù)情節(jié)體現(xiàn)機器人仿照地球人日子的動作。

3．搬遷日子經(jīng)歷，領(lǐng)會活動的愛好。

活動預(yù)備：

音樂《機器人》

活動進(jìn)程：

一、說話導(dǎo)入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？

小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風(fēng)趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進(jìn)行仿照。

2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進(jìn)行仿照。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。

三、搬遷日子經(jīng)歷，仿照地球人日子動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請單個幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。

2．地球人找機器人做朋友。

（1）發(fā)問幼兒為什么地球人會找機器人領(lǐng)袖做朋友？

（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發(fā)問在音樂的什么當(dāng)?shù)貙幽芰浚?/p>

3．持續(xù)玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當(dāng)?shù)乜匆豢?，教機器人動作。

四、完畢活動這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園大班教案4

　 　活動稱號： 機器人探秘

班 次： 大 班

　 　教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）

規(guī)劃目的 ：因為中央電視臺播映了關(guān)于《科技大學(xué)機器人競賽》的錄象，所以孩子們對機器人的論題特別感愛好，他們斗膽的夢想與評論使我感到自己關(guān)于這個方面的常識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了很多材料，安排這次活動，旨在為幼兒供給更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自在夢想供給一個渠道，使孩子的自在探究得到成分展現(xiàn)的時機。

活動方針：

1、喜愛機器人，樂于探究機器人的奧妙，斗膽夢想。

2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的常識，活躍參與游戲，有規(guī)劃研發(fā)機器人的夸姣期望。

3、能用繪畫的辦法表達(dá)自己的主意與創(chuàng)造，能與伙伴一同溝通，領(lǐng)會共享的高興。

資源預(yù)備：

關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書刊材料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機機器人》，四開紙板（每人兩張），能夠套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

活動進(jìn)程與輔導(dǎo)要點:

1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

2、賞識錄像片：機器人探秘。其間介紹了以下關(guān)于機器人的常識：

身手----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

用處----為瞎子導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的患者喂飯、照料小寶寶、安裝轎車等。

小結(jié)：機器人品種繁復(fù)、用處也很廣，它被使用到各各范疇，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、日子、文娛，機器人簡直無處不在，是人類不行短少的好幫手。

關(guān)注點：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機器人替代人類作業(yè)的優(yōu)點，比方，護理機器人能夠為感染病患者護理，避免醫(yī)護人員感染；高層作業(yè)機器人速度快又避免墜樓事端的產(chǎn)生。

3、動畫片：環(huán)保機器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了維護公園里的環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造晰環(huán)保機器人。請它來搜集人們亂丟的廢物，維護環(huán)境，盡職盡責(zé)。）

發(fā)問：小明為什么創(chuàng)造環(huán)保機器人？環(huán)保機器人的責(zé)任是什么？小朋友是否也想創(chuàng)造晰不起的機器人呢？

關(guān)注點：是否有創(chuàng)造創(chuàng)造的期望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境維護的重要性。

4、小小創(chuàng)造家----幼兒在大紙板上以繪畫的辦法進(jìn)行自己的創(chuàng)造與創(chuàng)造，并請幼兒介紹自己的創(chuàng)造作用，你的機器人能幫忙人類做什么或許處理什么樣的困難？

關(guān)注點：能否斗膽夢想，活躍創(chuàng)造，用明晰的言語表達(dá)自己的主意。

5、游戲----機器人對抗賽。

預(yù)備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒舉動不便，恰似機器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒動身，從起點拍球至結(jié)尾投籃再回來起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完結(jié)并投中最多為勝。

關(guān)注點：幫忙幼兒知道到現(xiàn)實日子中，因為現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們創(chuàng)造的機器人還并不非常完美，有時運動起來還有些蠢笨，就像小朋友們打扮的機器人相同，因而，在未來的日子里，機器人的范疇中，還有更多的課題等候小朋友們?nèi)ネ杲Y(jié)，并期望將來的機器人競賽能更精彩。

活動反思：

經(jīng)過這次活動，不難看出只需教師挑選幼兒感愛好的內(nèi)容來確認(rèn)教育的主題，并加以合理的規(guī)劃安排，活動定會收到杰出的作用。本次活動就充沛驗證了這一點。在賞識錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們知道了世界上第一臺機器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家創(chuàng)造晰機器人的奇特功用，而且看到了這些功用在各個范疇的使用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、日子、文娛，機器人簡直無處不在，還了解到使用機器人替代人類作業(yè)的許多優(yōu)點，真是讓孩子們大開了視野，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品是怎樣發(fā)揮作用的一同，還在游戲中領(lǐng)會到了現(xiàn)代機器人的不完美之處，還有待與持續(xù)開展、前進(jìn)和更新，這充沛調(diào)集了幼兒進(jìn)入科學(xué)夢想與科學(xué)創(chuàng)造的活躍性，也使他們懂得科學(xué)創(chuàng)造永無止境，所以在幼兒自在規(guī)劃創(chuàng)造機器人的環(huán)節(jié)中，他們充沛打開了夢想的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機器人的缺乏之處加以補償和改善，幼兒把他們抱負(fù)中的完美的機器人縱情展現(xiàn)在了畫筆下.

《機器人》幼兒園大班教案5

活動方針：

1、經(jīng)過活動，調(diào)集幼兒思想，前進(jìn)夢想力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地體現(xiàn)機器人的形象，穩(wěn)固幼兒對涂色技巧的把握。

3、斗膽測驗繪畫，并用對稱的辦法進(jìn)行裝修。

4、學(xué)習(xí)客觀的點評自己或他人的著作，然后取得愉快的心情領(lǐng)會。

活動預(yù)備：

機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動進(jìn)程：

（一）說話導(dǎo)入。

（二）

1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查范畫并評論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么姿勢的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟示幼兒：機器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，夢想出各式各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒著手作畫，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

提示幼兒：

1）咱們要畫一個身體健壯的機器人，不要畫得太??；

2）用單色筆勾畫概括，留意堅持畫面整齊；

3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到概括線外

（三）拓印。

（四）點評著作。

從構(gòu)圖及顏色等方面對幼兒著作進(jìn)行點評。先請幼兒互評，最終教師小結(jié)。

《機器人》幼兒園大班教案6

活動方針：

1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿勢（手、腳伸直，動作生硬），培育節(jié)奏感。

2、能斗膽協(xié)作創(chuàng)編，領(lǐng)會游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)恪守游戲規(guī)矩。

4、有愛情地學(xué)唱歌曲。

5、樂意參與對唱活動，領(lǐng)會與教師和伙伴對唱的愛好。

活動預(yù)備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)常識。

3、錄音機、磁帶。

活動進(jìn)程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，了解樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的根本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)矩。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞作等動作。

2、必定幼兒創(chuàng)編活動的狀況

3、告知幼兒音樂游戲的規(guī)矩。

三、明規(guī)矩、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一同游戲一遍。

2、幼兒拖選一名伙伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒點評游戲的狀況后，游戲持續(xù)進(jìn)行。

活動反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很約束，以為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。我在開課時，就讓學(xué)生賞識更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟示他們機器人功用時，則播映機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽……這樣完全打破了他們對機器人欠好的形象，激起了他們的創(chuàng)造力。盡管能很好的開發(fā)學(xué)生的立異認(rèn)識，但是許多畫面關(guān)于孩子來說仍是比較雜亂和籠統(tǒng)的，學(xué)生在創(chuàng)造進(jìn)程中教師不能八面玲瓏的輔導(dǎo)，就使得有些根柢差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的視點而言，他盡管用畫筆體現(xiàn)不出美麗而賦有構(gòu)思的畫面，但是他能夠經(jīng)過言語表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何曾不是另一種收成呢？這節(jié)美術(shù)課的要點方針是要培育學(xué)生豐厚的夢想才能和創(chuàng)造才能。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。

學(xué)生在賞識完課件上各種功用的機器人之后，愛好都很稠密，我也努力地發(fā)掘他們的夢想力，讓學(xué)生先是評論：什么場合需求怎樣功用的機器人，什么人群需求怎樣功用的機器人。咱們在熱心評論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)造構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地互相主張和教師的相機提主張，這姿勢幫忙學(xué)生腦海中構(gòu)成大致的構(gòu)圖格式，便于斗膽創(chuàng)造和夢想增加。最終在作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛繁上臺來向咱們敘述自己創(chuàng)造的風(fēng)趣和新穎之處，趁便師生為他的作業(yè)提一些適宜的主張供他作參閱。

《機器人》幼兒園大班教案7

活動方針：

1、訓(xùn)練幼兒的仿照才能。

2、讓幼兒感觸音樂帶來的高興。

活動預(yù)備：

音樂

活動進(jìn)程：

一：開端部分

二：根本部分

1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（教師演示）接著教師演示機器人洗臉的動作，幼兒一同跟著做。

2、師：有一個星球，住著一群機器人，但是這群機器人在星球上住的太無聊了，所以，他們決議乘坐飛船來地球，看看地球人的日子是什么姿勢的？

飛船預(yù)備動身啦——嗖

放音樂，幼兒跟從教師一同做動作

3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（教師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三：機器人領(lǐng)袖決議再去另一個當(dāng)?shù)亍乓魳?，做動作?/p>

1、機器人看到一個地球人在垂釣，請一個幼兒仿照機器人怎樣垂釣。（放音樂，讓一個幼兒仿照地球人垂釣，其他幼兒仿照機器人看地球人垂釣）

2、放音樂，讓一個幼兒仿照地球人劃船，機器人（其他幼兒）跟著學(xué)

3、請一個地球人（幼兒）把方才的垂釣，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一同做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后邊）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

教師演示機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，教師，幼兒一同做跑步，舉啞鈴的動作

五：游戲——地球人找機器人做朋友

（1）放音樂，另一個教師做地球人，其他做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不相同），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）

（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游水，射箭，放音樂，一同做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交流能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲持續(xù)進(jìn)行

六：活動完畢