隨著自媒體的發(fā)展，微信公眾號也成為教育工作者經(jīng)常運用到的教學(xué)平臺。

現(xiàn)代社會十分發(fā)達(dá)，然而對于大學(xué)生而言，資訊的過于發(fā)達(dá)也為他們對知識的過濾、篩選增加了難度。給學(xué)生上美術(shù)鑒賞課和實踐課時感受尤為明顯。微信平臺運用于美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點

可獲得性

可獲得性是在進(jìn)行微信平臺建設(shè)中筆者最先考慮到的問題。如果一個媒體是學(xué)生得不到的，那如何搭建微信平臺都是沒有意義的。現(xiàn)在大學(xué)生幾乎人人都使用微信，那么運用微信訂閱號獲取信息、傳播信息。且手機(jī)微信平臺具有靈活性，讓知識的獲取變得更輕松。微信平臺的可獲得性和靈活性是判斷是否能夠進(jìn)行美術(shù)課程與遠(yuǎn)程教育的最大因素。

成本

分析成本是搭建微信公眾號時教師本人要考慮到的因素。微信公眾號搭建的成本包括制作成本、設(shè)備成本和發(fā)送成本。制作成本事實上是教師在課外制作公眾號時所花費的時間和精力，這是教師教育學(xué)生需要的;微信公眾號的設(shè)備成本就是一部手機(jī)，一臺電腦，甚至在教師有能力的情況下，一部手機(jī)就足夠了;發(fā)送成本，微信訂閱文章的發(fā)送其實和普通發(fā)送微信內(nèi)容時使用的資源是差不多的，區(qū)別在于微信訂閱文章群發(fā)每天只能進(jìn)行一次。在課程教學(xué)中搭建微信公眾平臺的問題

微信平臺推送的內(nèi)容設(shè)計

由于微信公眾號中傳遞的文章和資料其實是教學(xué)資源的一部分，因此單憑一個教師的編輯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個教師的知識量有限，時間也有限，也不可能面面俱到地為學(xué)生傳遞知識，甚至有時候會有錯漏的情況出現(xiàn)。但由于微信訂閱號不可回收，發(fā)送出去就不能撤回，因此對資料知識的準(zhǔn)確率要求很高。

科技在進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也日新月異。這對教師來說挑戰(zhàn)不小，要求其在上好課的同時做好課外與學(xué)生間的溝通，完善學(xué)習(xí)平臺，爭取以多種形式豐富平臺資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

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