AI電話(huà)機(jī)器人運(yùn)用領(lǐng)域充足多種多樣，除開(kāi)大家了解的金融業(yè)、商業(yè)保險(xiǎn)、車(chē)輛、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、房地產(chǎn)業(yè)等管理型場(chǎng)景應(yīng)用，竟然還能運(yùn)用在高校高等院校，用于提升學(xué)生授課的出勤。
智能語(yǔ)音助手小AI
AI電話(huà)機(jī)器人： 喂？您好。我是杭電高校輔導(dǎo)員智能語(yǔ)音助手，今日發(fā)覺(jué)你曠課了，課程是《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,我想問(wèn)一下是那樣嗎？
學(xué)生甲：嗯？《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》……噢，好像是的。
AI電話(huà)機(jī)器人：是如此的，我這邊是高校輔導(dǎo)員小助手，通電話(huà)來(lái)，是想確定一下，你今天是不是有曠課??？
學(xué)生甲：哦，有有有，很有可能忘記了
AI電話(huà)機(jī)器人：小AI 要友情提示，依據(jù)《學(xué)生指南》有關(guān)要求，學(xué)生曠課總計(jì)10個(gè)課時(shí)，便會(huì)遭受記過(guò)處分，做到50個(gè)課時(shí)就需要留校察看了，曠課超出三分之一，還會(huì)繼續(xù)隨時(shí)隨地被撤消考題資質(zhì)，不可以參與重考，搞清楚嗎？
學(xué)生甲：搞清楚……
AI電話(huà)機(jī)器人：假如課程內(nèi)容還沒(méi)完畢，提議你盡早去授課，要不然一次曠課便會(huì)算2~3個(gè)課時(shí)未到喲；假如課程內(nèi)容早已結(jié)束，就打算去左右一堂課！
學(xué)生甲：嗯，謝謝??！
AI電話(huà)機(jī)器人：假如你覺(jué)得考勤管理出錯(cuò)了，你要立刻聯(lián)絡(luò)任課教師，如果有別的緣故呢，提議你立即跟高校輔導(dǎo)員聯(lián)絡(luò)一下。
近日，杭州電子科技高校發(fā)布一套AI系統(tǒng)軟件，上課的時(shí)候可幫老師點(diǎn)名并催曠課同學(xué)們到堂。高校輔導(dǎo)員智能語(yǔ)音助手“小AI”在電話(huà)里將提示學(xué)生早已曠課，了解沒(méi)有到堂的緣故，并詳細(xì)介紹包含留校察看、撤消考題條件等相對(duì)應(yīng)的院校處分要求。更明顯的是，學(xué)生曠課信息內(nèi)容將被同歩至高校輔導(dǎo)員并被處理完畢。
智能語(yǔ)音助手
AI人性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件
每一個(gè)人，不論是孩子或是成人，都是有與眾不同的邏輯思維特性和學(xué)習(xí)方法。假如用合適自身的方法學(xué)習(xí)，不但高效率會(huì)很高，并且會(huì)使學(xué)習(xí)者維持長(zhǎng)期的興趣愛(ài)好。與此同時(shí)，每一個(gè)人學(xué)習(xí)不一樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和招式的節(jié)奏感也不一樣，一旦破壞了肯定的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)便會(huì)越來(lái)越干燥或無(wú)法消化吸收。
殊不知校園內(nèi)里幾十人的課堂教學(xué)上，教師只有用一種方式、一個(gè)節(jié)奏感教。要想融入每一個(gè)孩子的方法和節(jié)奏感，靠傳統(tǒng)式的教學(xué)課堂方式是不太可能的。
坐落于英國(guó)和澳洲的一家名字叫做“S ** rt Sparrow”的企業(yè)自2011年創(chuàng)立至今，就專(zhuān)注于為機(jī)構(gòu)與老師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)響應(yīng)式課堂教學(xué)的專(zhuān)用工具。她們的設(shè)備是一款集課題設(shè)計(jì)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)、即時(shí)意見(jiàn)反饋、響應(yīng)式學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、線(xiàn)上協(xié)作學(xué)習(xí)、智能化課后輔導(dǎo)等作用于一體的服務(wù)平臺(tái)。
老師可以應(yīng)用在線(xiàn)平臺(tái)上的專(zhuān)用工具和具體內(nèi)容庫(kù)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)階段都能夠添加和學(xué)生互動(dòng)交流的原素，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)行課程內(nèi)容中的一些“每日任務(wù)”來(lái)把握所教的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。根據(jù)這種互動(dòng)交流，系統(tǒng)軟件就可以隨時(shí)隨地搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)的短板和艱難，進(jìn)而給與即時(shí)意見(jiàn)反饋和加強(qiáng)。
與此同時(shí)，教師還可以隨時(shí)隨地觀(guān)查學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)軌跡，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對(duì)學(xué)得快的學(xué)生，教師可以添加更加深入的學(xué)習(xí)具體內(nèi)容，或是加速該學(xué)生的進(jìn)展；針對(duì)有艱難的學(xué)生，教師可以給與尤其課后輔導(dǎo)，并適度調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容，讓學(xué)生不容易覺(jué)得心有余而力不足。
AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件
AI文化教育機(jī)器人
用機(jī)器人當(dāng)做教育工作者的作用立即和孩子溝通交流，早已不只歸屬于奇幻小說(shuō)了?，F(xiàn)階段，一已經(jīng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)可以變成孩子的老師和小伙伴的機(jī)器人。
坐落于倫敦的“CogniToys”在2015年發(fā)布了一款叫“Dino”的機(jī)器人，可以立即和孩子會(huì)話(huà)。這一機(jī)器人在聽(tīng)見(jiàn)孩子的問(wèn)題以后，可以全自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)連接尋找答案，而且根據(jù)和孩子的溝通交流慢慢學(xué)習(xí)和掌握孩子的心態(tài)和性格。
機(jī)器人和孩子溝通交流得越大，對(duì)孩子的理解就越重，和孩子的會(huì)話(huà)也就越人性化，越接近孩子的愛(ài)好。自然，這種會(huì)話(huà)全是有嚴(yán)苛監(jiān)管的，防止出現(xiàn)欺詐孩子的狀況。
現(xiàn)階段，機(jī)器人可以順暢溝通交流的話(huà)題討論或是相對(duì)性比較有限。但是這款機(jī)器人的身后一直都是有強(qiáng)有力的隊(duì)伍在不斷創(chuàng)新提升，堅(jiān)信機(jī)器人會(huì)變的更加個(gè)性化，真真正正變成孩子的亦師亦友。
Dino
AI的快速發(fā)展早已遍及各個(gè)領(lǐng)域，志向于教育業(yè)的AI公司也不缺極少數(shù)，盡管各家合理布局的細(xì)分市場(chǎng)略有不同，但目地全是一個(gè)：讓文化教育更高效率、更性格；讓學(xué)習(xí)更有意思、更高興。
