留學本身的問題

多少年來，我們大多數(shù)人，都生活在一個無形的卻無處不在的評價體系之中，如何在這個體系之中，掙得上風是我們一直以來就這么做的，但是卻并非是我們每一個人，發(fā)自內(nèi)心想要的，在國內(nèi)因為要比較，所以出國，結(jié)果出了國發(fā)現(xiàn)還是在一個圈子里比，可是就在這樣的比較之中，有沒有人發(fā)覺自己在無意之中，掏空了自己, 哪怕自己成功了，反而更加迷茫了，無論成敗，到頭來就是一種更加深入的茫然和疲倦。

我接觸過一些法國人和比利時人，不能說他們有什么深刻的思想，但是個個的行動能力非常強，而且個性，又是這個要命的個性，他們重視的就是這個個性，他們有時是在我們看來非常膚淺的堅持著自己個性，與他們的一些交談之中，發(fā)現(xiàn)他們各有自己的人生規(guī)劃，卻鮮有什么統(tǒng)一的評價體系，比如收入，或是學業(yè)事業(yè)上的成功，他們比較清楚自己想要做的是什么，他們中有的熱愛飛行，早幾年就在非洲開著小飛機負責運輸一些人道物資。我覺得他們的人生壓力，來自于自己專注于做一件事，如果不成功怎么向自己交代，而不會太在意別人怎么看，實際上在他們中間，似乎也不存在這個所謂的“別人”。

我們也留學，他們也留學，可是我們留學言必去歐美，他們卻可以來中國，而為什么鮮有人聽說有中國人去非洲南美留學呢。所以，不知是否有人體味到這同樣的行為之中，很不一樣的意識根源。每當聽到有人為拒簽而哭鼻子時，我想那是不是，過于坦誠的暴露了自己的潛意識。一種具有代表性的潛意識。

我想到過國外的同學，都體會過什么是多元化的自由社會，我想我們的身體出了國，意識心態(tài)更應該出國，簡單地說，最首要的事并不是不假思考的努力學習，努力畢業(yè)，努力找工，而是應該努力發(fā)現(xiàn)，在一個多元環(huán)境之中如何作出適合自己的選擇，真正找到自己想要的東西，能使自己真心投入并獲得快樂的東西。這才是在國外一個人經(jīng)歷所有失敗后，應當也可以收獲的財富。不少人出國后，有意躲開國人的圈子，可是這又反過來更加強化了自己的國人心態(tài)，結(jié)果是身子離得越遠，心卻陷的越深。我想這些是我們出國最應該拋棄的東西，不能在自由的世界里，又從內(nèi)心束縛自己。

人生是不斷的攀登，當然可以以此來勵志，可是就在我接觸幾個西方人之中，幾乎聽不到有相似語境的話，意思相近的因該是人生就是發(fā)現(xiàn)不同，或是一個求知的過程。我想當我們在攀登的過程里，每每發(fā)現(xiàn)一山還有一山高的時候，當我們陷入茫然的循環(huán)的時候，停下來思考，比繼續(xù)行動來得更為實際一些。

我想出國，是不是因為國外的生活方式，吸引了我們，可是當能夠近距離的，靠近這種生活方式時，是不是發(fā)現(xiàn)自己反而離這種生活更遠了。很多人會說以上這些都是不必要的思考，可是在我看來，這些恰恰是出國留學和出國后，自我調(diào)整的必須的思想前提，也是非常必要的所謂個人軟實力。這決定著個人出國的最深層的動機，是發(fā)自內(nèi)心的追求理想，還是不自知的被表象所迷惑而跟風。

還得說一句俗不可耐的話，如果在金錢與功利方面極有報負的，就千萬不要出國，要趁早把握好“關(guān)系”，如此發(fā)達之后，就可以出國瀟灑了，那時必有一番不同的見地。

一個朋友的小弟，大三中斷學業(yè)，去了德國留學，之后一直沒有聯(lián)系，直到后來，很偶然地聯(lián)系上了，他就表示很后悔，沒能在國內(nèi)讀完本科再出國，他說。他現(xiàn)在這種情況，是不可能獲得他期待的文憑的，我勸他不要悲觀，他卻說，他很現(xiàn)實的明白了這一點。

在德國拿到本科碩士文憑的比例不高，外國人就更低。而拿到文憑的人是很受尊敬的，想見這對本國人都絕不是一件易事。也許是郁悶了很多年，他說前兩年家里還供他生活，但以后家里就沒錢了，只能靠自己打工，這苦倒還其次，就是對拿不到文憑的恐懼感，讓他備受折磨，那次以后我和他就失去了聯(lián)系，到現(xiàn)在也不知道他的情況。

我想浪漫的理想和現(xiàn)實的理性是生活的兩翼，應盡量尋求兩者的平衡，任何斷翅的動作都是不可取的。

“是以馬德里大學文哲學院的結(jié)業(yè)證書申請進入西柏林自由大學哲學系就讀的。在與學校當局面談之后，一切都似可通過了，只有語文一項的條件是零。學校要求我快速的去進“歌德語文學院”，如果在一年內(nèi)能夠?qū)訉涌忌先?，拿到高級德文班畢業(yè)證明書，便可進入自由大學開始念哲學。而宿舍，是先分配給我了。 “歌德學院”在德國境外的世界各地都有分校，那種性質(zhì)，大半以文化交流為主，當然也可學習德文。在德國境內(nèi)的“歌德”，不但學費極為昂貴，同時教學也采取密集快速方法，每日上課五六小時之外，回家的功課與背誦，在別的同學要花多少時間并不曉得，起碼我個人大約得釘在書桌前十小時。一天上課加夜讀的時間大約在十六、七個鐘點以上。當然，是極為用功的那種。別的同學念語文目的不及我來得沉重留學，而我是依靠父親伏案工作來讀書的孩子。在這種壓力之下，心里急著一個交代，而且，內(nèi)心也是好強的人，不肯在班上拿第二。每一堂課和作業(yè)一定要得滿分，才能叫自己的歉疚感少一些。苦讀三個月之后，學校老師將我叫去錄音，留下了一份學校的光榮紀錄；一個三個月前連德語早安都不會講的青年，在三個月的教道訓練之后，請聽聽語調(diào)、文法和發(fā)音的精華。那一次，我的老師非常欣慰，初級班成績結(jié)業(yè)單上寫的是——”

以上是摘自三毛的著名散文《傾城》里的一段，有關(guān)語言學習的文字，也算是對國外學習的一段經(jīng)典描寫，她當時對德文一無所知，所以需要用工至此，可以自我評估一下，另外對此段學習的心理描寫也是非常的經(jīng)典，令人感同身受。

還有另一個例子，當然是一個相對成功的故事。也是朋友的小弟，他大學畢業(yè)后去了日本留學，因為他父母比他早去日本打工，所以他可以不用打工，而努力學習日文，兩年的刻苦學習后，他居然進入了日本早稻田大學的碩士班，如今也順利畢業(yè)留學，又去了美國繼續(xù)自己的學業(yè)，雖然就這么幾句話，就概括了他多年的留學之路，可是這其中的辛苦與折磨可能是難以想象的，從一個只在國內(nèi)學了半年日文到現(xiàn)在在美國繼續(xù)打拼，而我更傾向于認為，這樣的傳奇也僅僅屬于聽故事的人。

我想年輕是什么，應該就是一股根本就無法抑制的沖動，中國的大人們更傾向于，應趁年輕為以后的人生多做準備，可是人的青春能有幾年，而這樣的沖動，不趁年輕釋放掉又更待何時，曾經(jīng)想象我那一屆就應該是應試教育的終結(jié)，可是現(xiàn)在再回頭看看，多年來的實際情況實在是在大倒退，變本加厲的，沉悶的中學教育，怎能不讓人向往，哪怕看起來更自由的國外生活，所以珍惜自己的決定?？纯船F(xiàn)在國內(nèi)大學生的求職之路，有時我很難判斷國內(nèi)的學歷和國外的經(jīng)歷孰重孰輕了。

“成名趕早，出國趕早！”看來是有道理的。只是也要盡早懂得“可萌綠亦可枯黃”的人生態(tài)度。