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電銷防封系統(tǒng)，專為電銷企業(yè)定制的封號解決方案

支持批量外呼，無高頻，雙備份線路

實體號碼呼出，引入電話保護機制

從源頭降低封號風(fēng)險！??！

資料分發(fā)和作業(yè)提交
即時通訊軟件能點對點的傳輸文件（此項功能要求必須發(fā)送和接受雙方都在線時才能使用），無論是資料、軟件、音樂、電影、圖片都可以非常快捷的在多個在線用戶間進行傳送。而且，文件傳送功能還支持?jǐn)帱c續(xù)傳的功能，不必?fù)?dān)心文件傳送過程中發(fā)生突然中斷的情況。這些功能在進行輔助教學(xué)時都可以充分利用，例如教師可以用文件傳輸?shù)墓δ芙o學(xué)生分發(fā)資料，而學(xué)生可以利用此項功能進行作業(yè)的提交，都非常方便快捷。
6、師生互動、情感交流
由于在網(wǎng)絡(luò)上交流不用面對面，不會受心理等因素的影響，交流者敢于發(fā)表自己真實的觀點，相互之間的對話自然地在真誠、友好、平等中進行，這種情況下教師就真正成了學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者，不再是高高在上的知識權(quán)威。如學(xué)生可以通過QQ群和老師交流，就充分體現(xiàn)了這種平等關(guān)系，兩者間不再有義務(wù)、責(zé)任等的約束，也不再有身份的差別，對同一個問題，兩者是本著共同探討的態(tài)度進行的。所以，即時通訊軟件也充當(dāng)了師生之間情感交流的一種很好的媒介。
三、用即時通訊軟件輔助教學(xué)的注意事項
1、因為要使用即時通訊軟件就必須要有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所以，對一些沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校，這種輔助教學(xué)的方法就不能實施了，因此有一定的局限性。
2、很多即時通訊軟件本身具有比較強的娛樂性，教師在把它作為教學(xué)手段時一定要注意因勢利導(dǎo)，否則可能會變成網(wǎng)上聊天和交友了。教師應(yīng)在教學(xué)過程實施前做好充分準(zhǔn)備，慎重選擇教學(xué)內(nèi)容、仔細(xì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)、提前設(shè)想教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
3、使用即時通訊軟件進行輔助教學(xué)的同時，也可以使用更為多種多樣的新媒體技術(shù)，例如BBS、博客，各自發(fā)揮各自的特點，互相取長補短， 就能使輔助教學(xué)手段更加完善和多樣化。