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)教學(xué)方式單一，使學(xué)生無(wú)法自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，很多計(jì)算機(jī)教師還是在使用以往的灌輸式教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，只會(huì)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)⒂?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)灌輸給學(xué)生，而且也沒(méi)有借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課堂中計(jì)算機(jī)教師也不和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的教學(xué)方法就會(huì)讓計(jì)算機(jī)教學(xué)的氛圍變得枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力無(wú)法提升。而且讓學(xué)生在課堂上被動(dòng)地接收計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生無(wú)法全方面地了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率下降。

提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意識(shí)。計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生可以在課堂上自己來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。與此同時(shí)，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，將計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，將其變成學(xué)習(xí)的一種工具。計(jì)算機(jī)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，可以提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)感興趣。教師還可以開(kāi)展一些相關(guān)的計(jì)算機(jī)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而讓學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)，并且可以合理地使用知識(shí)。計(jì)算機(jī)教師還可以建立相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建立，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在知識(shí)傳授的過(guò)程當(dāng)中，必須要有效地凸顯出學(xué)生在課上的主體地位，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性以及學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠依照自身的創(chuàng)新思維能力來(lái)分析各類(lèi)知識(shí)的具體應(yīng)用，從而保證每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)意識(shí)都可以得到提升，進(jìn)而保證計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技巧掌握能力也得到全面的提升。

注重學(xué)生的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要提升自身的教學(xué)能力，并且豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生可以跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，一定要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生可以有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能。使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)可以得到更好的發(fā)展。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師不僅需要確保教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)階段的情況，還要在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生可以自主進(jìn)行探究。此外，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候可以了解計(jì)算機(jī)的重要性。另外，教師還要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在課上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不得忽視實(shí)踐教學(xué)，要科學(xué)合理地安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間以及理論講授時(shí)間，同時(shí)還要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，明確計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)其實(shí)踐應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生活難題以及工作問(wèn)題，使學(xué)生能夠以提升自身的工作技巧為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。