洛陽電銷回撥線路，咨詢洛陽電銷回撥線路，辦理洛陽電銷回撥線路

辦理全國各地電話銷售卡，需要的老板可以聯(lián)系電話或者微信??！誠心合作?。?已做多年手機卡業(yè)務，服務上千上萬家電銷公司，一站式服務，售后有保障，讓客戶用著放心！ 服務宗旨：只給客戶推薦市面上穩(wěn)定的電話銷售卡！和多家虛商都有合作，誠招代理，可以開后臺開工號！有需要的老板可以電話或微信聯(lián)系！

文章從文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面闡述了計算機程序設計與學生核心素養(yǎng)之間的關系，并基于維果茨基的社會文化歷史理論，提出了基于學生核心素養(yǎng)培育的高校計算機程序設計教學策略，旨在為新一輪計算機通識課程改革提供思路。

　　學生發(fā)展核心素養(yǎng)是回答“培養(yǎng)什么樣人”的問題。計算機程序設計有助于人們具備基本的信息素養(yǎng)、邏輯推理能力和計算思維[1]，是“怎樣培養(yǎng)人”。因此，在高校人才培養(yǎng)中，此類課程一直都是理、工、管等專業(yè)的通識課程。然而，結合學生發(fā)展核心素養(yǎng)的計算機程序設計教學研究相對較少，現(xiàn)有文獻大都側重個別素養(yǎng)，不夠深入和系統(tǒng)[2-3]。如何真正從學生自身的發(fā)展出發(fā)，最大程度地發(fā)掘計算機程序設計課程促進學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是該類課程改革的重要方向。