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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

提高教育認知度。中職學生正處于“三觀”以及對社會認知初步成型的階段，如果中職院校班主任不進行切實有效的德育，就會導致班級內(nèi)部出現(xiàn)不良班風，班級內(nèi)學生混日子拿文憑、盲目攀比以及打架斗毆，導致學生的未來發(fā)展受到不良的影響。因此，中職院校班主任應以自身為榜樣，以言傳身教的方式引導學生了解日常行為規(guī)范的重要性。例如，中職院校班主任的日常行為、儀容儀表、授課方式以及講課時的情緒都可以為學生起到榜樣的作用，如果中職院校班主任自身都無法做到遵守管理制度，那么管理學生時學生也只能做到口服心不服；如果中職院校班主任在日常行為上事事都能依照管理制度進行，那么學生也會有最直觀的感受，并對班主任的優(yōu)點進行模仿。

隨著社會經(jīng)濟與科學技術的不斷發(fā)展進步，企業(yè)在崗位招聘時不只注重人才的專業(yè)技術以及專業(yè)能力，更注重人才的道德品質(zhì)。基于此，中職班主任需要提高自身的綜合素養(yǎng)，有效融合正義與關懷，在信息技術支持下開展高水準的班級管理，逐漸提高中職學生的能動性，打造優(yōu)質(zhì)的班集體。