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本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng),面向崗位群”的高職教育理念,對“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,提出基于工作項目的設(shè)計理念,著重研究了實踐項目的設(shè)計。
論文關(guān)鍵詞:高職教育,教學(xué)設(shè)計,工作項目
高職院校“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”課程理論知識深奧,實踐內(nèi)容廣泛,涉及到多學(xué)科知識?,F(xiàn)在的高職學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的熱情,課程內(nèi)容難以引起學(xué)生的興趣,學(xué)生難以學(xué)以致用。深究其主要的原因是課程的設(shè)置采用學(xué)科體系,沒有與企業(yè)的工作過程有機(jī)的結(jié)合起來,與社會的職業(yè)需求還沒有建立有機(jī)的聯(lián)系,沒有完全達(dá)到高等職業(yè)院校設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng),面向崗位群”的高職教育理念,對“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,提出基于工作項目的設(shè)計理念,將教學(xué)任務(wù)細(xì)化成一個個具體的可操作實施的項目,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”是本校光纖通信專業(yè)的專業(yè)核心課程之一,主要給學(xué)生建立光纖通信的基本概念、基本理論和基本分析方法;通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握光纖通信的基礎(chǔ)知識,包括光纖通信系統(tǒng)的組成、光纖和光纜、有源光器件、無源光器件、光端機(jī)、系統(tǒng)設(shè)計、SDH傳輸網(wǎng)、光纖通信相關(guān)新技術(shù)。除了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),本課程注重實訓(xùn)操作,其中包含了光纖通信系統(tǒng)靈敏度測試以及光傳輸業(yè)務(wù)的開通等相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生能夠掌握常用測試儀器的使用,在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,為他們將來從事光纖通信工作打下堅實的基礎(chǔ)。