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電銷防封線路

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立德樹人，引導學生成長。中外新聞史教學的根本目標并不是讓學生去記住一個個詳細的報名，人名，年份，新聞事件等等，而是要讓學生通過學習，掌握人類新聞傳播活動的歷史和發(fā)展規(guī)律，能夠以史為鑒，深刻理解作為未來新聞從業(yè)者應該承擔的歷史使命和社會責任，通過借鑒別國新聞傳播業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓，更好地為我國的新聞傳播實踐做出貢獻，促進我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展。在數(shù)字技術(shù)的作用下，新媒體的發(fā)展正如火如荼，在講授新聞史的課程中，始終以馬克思主義新聞觀作為引領方向，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，引領學生結(jié)合新聞史去思考新聞事業(yè)在國家發(fā)展，人類社會進步中所起的巨大作用，同時也培養(yǎng)學生對新聞事業(yè)的熱愛以及社會責任感和使命感。

無論媒介形態(tài)如何演變發(fā)展，新聞史教學中滲透和傳達的人文精神和思辨意識都是新聞人才最有價值的核心競爭力以及防止新聞失范的最有效方法之一。在新媒體時代，要讓學生熱愛新聞史，就要緊跟傳媒市場的發(fā)展，從教學理念、教學目標、教學模式等方面進行改革，讓“冷”的歷史熱起來，讓呆板的新聞課堂生動起來，讓新聞史教學在新聞人才培養(yǎng)當中起到重要的作用。

近些年我國科學技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)在越來越多領域都得到了廣泛應用，信息網(wǎng)絡化時代進程加劇，我國媒體發(fā)展也不斷與時俱進，和人們生活聯(lián)系更為密切。傳統(tǒng)電視媒體受到了巨大沖擊，對于傳統(tǒng)媒體從業(yè)者而言，如何把握住時代機遇，迎接挑戰(zhàn)是需要思考和解決的問題。本文對新媒體進行了分析，提出了電視新聞報道在新媒體背景下的創(chuàng)新策略。

智能手機、移動設備的普及，拉近了人們和社會熱點之間的距離，傳統(tǒng)媒體面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)，人們接受新聞的渠道變得更為多樣化，不再局限于守在電視機旁收看新聞節(jié)目，通過智能手機就能及時了解到最新信息。電視新聞媒體需要順應時代發(fā)展潮流，在原有基礎上不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，迎合大眾，滿足人民群眾的需求。