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“通信工程手藝”課程的教學(xué)變革

為了進(jìn)步“通信工程手藝”課程的教學(xué)量量，進(jìn)步教學(xué)效果，進(jìn)步學(xué)生闡發(fā)問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題的才能，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)手藝開(kāi)展對(duì)高量量人才的需求，本人對(duì)“通信工程手藝”課程的教學(xué)綱領(lǐng)、教學(xué)辦法、教學(xué)手段、理論教學(xué)環(huán)節(jié)等停止了全方位的變革。

我校從2000年起頭正式招收通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因而和其他辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)比擬，我們?cè)谡n程建立上還需要勤奮，盡快進(jìn)步課程建立的程度。

針對(duì)“通信工程手藝”課程的特點(diǎn)，我們變革的根本思緒是：

1、1 要有一個(gè)改革的教學(xué)綱領(lǐng)

我們要求的教學(xué)綱領(lǐng)，不是章節(jié)內(nèi)容的堆砌，而是本門(mén)課程教學(xué)的指點(diǎn)性文件；不但是講授綱領(lǐng)，還應(yīng)是指點(diǎn)學(xué)生自學(xué)的綱要。例如，聯(lián)絡(luò)學(xué)生就業(yè)標(biāo)的目的增加新的課程，減去一些理論性的課程，而那門(mén)《通信工程手藝》的課程就是學(xué)有所用，能夠間接滿(mǎn)足工程單元招收人員的需要。

1、2 要有一套新的教學(xué)辦法

我們要改動(dòng)過(guò)去傳統(tǒng)的單純?cè)谡n堂長(zhǎng)進(jìn)行灌注貫注常識(shí)的教學(xué)辦法，而實(shí)行啟發(fā)式和討論式的教學(xué)。在那門(mén)課程在進(jìn)修過(guò)程中，我會(huì)增加帶學(xué)生進(jìn)來(lái)實(shí)地勘察的環(huán)節(jié)，就在校園、宿舍等身邊的線(xiàn)路停止講解，既加深學(xué)生進(jìn)修的樂(lè)趣，又給他們很曲不雅的實(shí)物參考，如許進(jìn)修的效果事半功倍。

1、3 要有一套先輩適用的教材

不管接納校表里優(yōu)良出書(shū)教材仍是國(guó)外教材，都必需建立一批配套的教學(xué)輔助質(zhì)料．例如，編寫(xiě)或介紹一些參考書(shū)、嘗試指點(diǎn)書(shū)等。目前那是那門(mén)課程的單薄環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有適宜的教材對(duì)應(yīng)，現(xiàn)有的教材都是側(cè)重理論常識(shí)，很少找到理論性強(qiáng)的教材。