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來源：中國知識產(chǎn)權(quán)報/中國知識產(chǎn)權(quán)資訊網(wǎng)

　　——“十三五”以來我國知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)取得新進(jìn)展

　　“我認(rèn)為，從小就能夠理解知識產(chǎn)權(quán)，是非常重要的。在我小的時候，很少有人了解知識產(chǎn)權(quán)是什么。”面對鏡頭，雷曼律師事務(wù)所董事長愛德華·雷曼動情地說。畫面一轉(zhuǎn)，北京市海淀區(qū)民族小學(xué)的孩子們用流利的英語介紹著他們的發(fā)明成果，該校從小學(xué)二年級起就開設(shè)了創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)課程。

　　這是由國家知識產(chǎn)權(quán)局協(xié)助、中央廣播電視總臺中國國際電視臺（CGTN）拍攝制作的英文紀(jì)錄片《中國專利》中的片斷。2019年12月，該記錄片在CGTN英文頻道面向170多個國家和地區(qū)首播。通過十多位中西方知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域權(quán)威人士、親歷者和從業(yè)者的傾情講述，人們重新領(lǐng)略中國專利事業(yè)從無到有、從建立到成熟的發(fā)展歷程。

　　“太震撼了”“中國專利真?！薄皼]想到中國專利制度有這么多特色”“我對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)有了深刻印象”……網(wǎng)友們紛紛留言評論。

　　短短幾十年時間，知識產(chǎn)權(quán)在中國從一種“舶來品”，變成“社會熱詞”，知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)在其中起到了決定性作用?！笆濉币詠恚覈^續(xù)大力加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)，在《“十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》中作為兩個重大專項(xiàng)進(jìn)行部署推動。5年來，全社會知識產(chǎn)權(quán)意識持續(xù)提高，尊重知識、崇尚創(chuàng)新、誠信守法的理念深入人心，知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)步入“快車道”，為加快建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國提供了有力支撐。

　　知識產(chǎn)權(quán)文化全社會普及——

　　“這是1985年專利法實(shí)施第一天，第一件發(fā)明專利申請獲得的專利證書?！?br />
　　2018年末，國家博物館前人潮涌動，慶祝改革開放40周年大型展覽在此舉行。其中多件展品，記錄了40年偉大變革中的知識產(chǎn)權(quán)印記。

　　面向公眾普及宣傳知識產(chǎn)權(quán)知識，展示知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展成就，類似這樣的事例5年來數(shù)不勝數(shù)。

　　“人人尊重知識產(chǎn)權(quán)、人人保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、人人從知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中受益?！敝R產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和知識產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)一樣不可或缺。

　　“十三五”期間，知識產(chǎn)權(quán)文化工作者們圍繞國家創(chuàng)新發(fā)展主題主線，主動融入黨和國家宣傳工作大局，多次在國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，在“4·26”期間組織專題活動，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)園區(qū)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體擴(kuò)大宣傳，提高知識產(chǎn)權(quán)工作的社會影響力。

　　“一帶一路”知識產(chǎn)權(quán)高級別會議、中國知識產(chǎn)權(quán)年會、中國品牌日等重大活動，成為知識產(chǎn)權(quán)對外宣傳的窗口。一批具有影響力的知識產(chǎn)權(quán)出版物、宣傳片，點(diǎn)燃了知識產(chǎn)權(quán)普及宣傳的火種。

　　知識產(chǎn)權(quán)人才復(fù)合型培養(yǎng)——

　　“開學(xué)了！”

　　2017年9月，上海國際知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院舉行首屆新生開學(xué)典禮，來自21個國家的91名新生從這里起步，經(jīng)過一年的全英語、國際化授課培養(yǎng)，獲得碩士學(xué)位，走向知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)崗位。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。知識產(chǎn)權(quán)人才是知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的根本，我國十分重視知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)。知識產(chǎn)權(quán)涉及產(chǎn)業(yè)鏈條的方方面面，每一個領(lǐng)域都期待“術(shù)業(yè)有專攻”的人才，而這樣的復(fù)合型高端人才，正是市場最需要的“生力軍”。

　　《“十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》明確提出，構(gòu)建政府部門、高校和社會相結(jié)合的多元知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)組織模式。5年來，這成為我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。

　　目前，我國已設(shè)立50多個知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院，初步建立了復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才教育模式。“十三五”期間知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科畢業(yè)生累計(jì)近9000人。

　　知識產(chǎn)權(quán)隊(duì)伍進(jìn)一步壯大——

　　“首批知識產(chǎn)權(quán)師高級職稱誕生了！”

　　繼知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員作為新職業(yè)正式納入職業(yè)大典后，國家知識產(chǎn)權(quán)局與人社部積極溝通，成功推動在國家層面的經(jīng)濟(jì)職稱系列中正式增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，且職稱名稱直接以專業(yè)命名。2020年，知識產(chǎn)權(quán)師職稱考試首次舉行。

　　突如其來的新冠肺炎疫情，讓大部分工作進(jìn)入“停擺”狀態(tài)?？朔咔閷χR產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)工作的不利影響，國家知識產(chǎn)權(quán)局開展了大規(guī)模的地方知識產(chǎn)權(quán)行政管理人員系列輪訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)開展在線輪訓(xùn)項(xiàng)目29期，累計(jì)11萬余人次參加培訓(xùn)。5年來，各層級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)有效推進(jìn)。政府部門、高校和社會相結(jié)合的多元教育培訓(xùn)組織模式基本建成。

　　5年來，國家知識產(chǎn)權(quán)局深入實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)人才“十三五”規(guī)劃，有力促進(jìn)了專業(yè)人才隊(duì)伍的迅速壯大。知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才、高層次人才、國際化專業(yè)人才在各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，全國知識產(chǎn)權(quán)人才選拔、評價、流動、激勵政策體系逐步完善，知識產(chǎn)權(quán)人才工作呈現(xiàn)出新的局面。

　　知識產(chǎn)權(quán)教育從娃娃抓起——

　　“為什么要對專利進(jìn)行保護(hù)？而且既然保護(hù)，為什么不是永久保護(hù)而要設(shè)置保護(hù)期限？”

　　2019年高考北京卷的這道題，沒有難倒中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的考生們。該校自2006年起開展知識產(chǎn)權(quán)教育工作，2019年獲評首批全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校。

　　5年探索實(shí)踐，165所全國中小學(xué)試點(diǎn)示范學(xué)校，27個省區(qū)市1400余所省級試點(diǎn)示范學(xué)校，只為1個目標(biāo)——“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”。

　　5年前，國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部啟動了全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，如同播下一粒種子，在各地各學(xué)校教育實(shí)踐中逐步生根發(fā)芽。

　　在知識產(chǎn)權(quán)教育先進(jìn)國家中，中國開展得最晚，但發(fā)展得最快，是將知識產(chǎn)權(quán)教育納入義務(wù)教育體系的僅有的兩個國家之一。

　　當(dāng)年的一粒種子，如今已碩果滿枝。5年來，知識產(chǎn)權(quán)教育在中小學(xué)中逐步普及，我國中小學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識得到進(jìn)一步提升。（王宇）

　　專家點(diǎn)評

　　回顧“十三五”

　　謝小勇中國知識產(chǎn)權(quán)研究會副秘書長

　　“十三五”以來，全社會尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識明顯提升，影視劇和文學(xué)作品中涉及知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容明顯增多，知識產(chǎn)權(quán)從業(yè)隊(duì)伍愈加龐大，社會公眾對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的滿意度大幅提升。

　　強(qiáng)化意識，中國特色的知識產(chǎn)權(quán)文化初步形成。5年來，知識產(chǎn)權(quán)普及讀物大幅增加，知識產(chǎn)權(quán)文化傳播的針對性和實(shí)效性與時俱進(jìn)，初步形成與我國知識產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)相適應(yīng)的中國特色知識產(chǎn)權(quán)文化。知識產(chǎn)權(quán)理念日益深入人心，“人人尊重知識產(chǎn)權(quán)，人人保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，人人從知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中受益”的良好環(huán)境加快形成。

　　抓實(shí)教育，各層級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)有效推進(jìn)。5年來，政府部門、高校和社會相結(jié)合的多元教育培訓(xùn)組織模式基本建成。國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部穩(wěn)步推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)，開展全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作。知識產(chǎn)權(quán)課程廣泛納入各級黨校、行政學(xué)院培訓(xùn)和選學(xué)內(nèi)容，知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家和各類創(chuàng)新人才的知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新意識。

　　提質(zhì)增效，知識產(chǎn)權(quán)人才數(shù)量和質(zhì)量大幅提升。5年來，我國建設(shè)成一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍。知識產(chǎn)權(quán)從業(yè)人員達(dá)到百萬人。知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才、國際化專業(yè)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)成效明顯，國家知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地師資、教材、遠(yuǎn)程系統(tǒng)等基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步夯實(shí)。建立完成上百人的國際組織后備人才庫以及上百人的海外知識產(chǎn)權(quán)糾紛應(yīng)對指導(dǎo)專家?guī)臁?br />
　　展望“十四五”

　　何煉紅中南大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究院執(zhí)行副院長

　　習(xí)近平總書記在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)宣傳教育，增強(qiáng)全社會尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識”，并指出，各級黨委和政府要“重視知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)”。這為“十四五”時期知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)工作明確了目標(biāo)，指明了方向。

　　“十四五”時期，知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，彰顯制度自信，引領(lǐng)我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作全面加強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)新環(huán)境和營商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和高水平對外開放提供有力支撐。主要任務(wù)應(yīng)包括：進(jìn)一步優(yōu)化促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)文化發(fā)展的政策法律體系；推動知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域誠信體系建設(shè)；增強(qiáng)全社會尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識；講好中國知識產(chǎn)權(quán)故事，在國際上樹立我國依法嚴(yán)格保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的良好形象。

　　在知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方面，全球貿(mào)易一體化背景下，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的發(fā)展，對我國高層次、復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)提出了更高要求。知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)要立足法治化，不斷提升知識產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)能力和水平；要強(qiáng)調(diào)科技化，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，培養(yǎng)大批能促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的科技型知識產(chǎn)權(quán)人才；要突出國際化，培養(yǎng)一批能“走出去”，在國際舞臺上發(fā)揮更加積極作用的涉外知識產(chǎn)權(quán)人才。建議盡快推動知識產(chǎn)權(quán)成為新興交叉學(xué)科門類下的一級學(xué)科，確立其科學(xué)價值和技術(shù)規(guī)范，形成其培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式，以推動知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。

標(biāo)簽：鄭州鷹潭銀川廈門莆田迪慶岳陽黑龍江

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