這些都是事實(shí)，下面兩段也是事實(shí)：
10 萬(wàn) + 閱讀量對(duì)那些擁有 100 萬(wàn)以下用戶的微信公號(hào)，是有意義的;對(duì)那些百萬(wàn)用戶級(jí)別以上的自媒體，是沒(méi)多大意義的。
一天獲得幾千幾萬(wàn)新增用戶，一個(gè)月獲得數(shù)萬(wàn)上百萬(wàn)新增用戶，對(duì)少量微信公號(hào)是有價(jià)值的，對(duì)多數(shù)微信公號(hào)是沒(méi)價(jià)值的，因?yàn)椋鼈兞舨蛔?、用不了?/p>
結(jié)合個(gè)人觀察和實(shí)際操作，這個(gè)時(shí)刻，微信公號(hào)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)該堅(jiān)持這 6 件事
1、堅(jiān)持生產(chǎn)好故事
一些致力于編譯改寫外媒報(bào)道的微信公號(hào)深諳此道。
在制作內(nèi)容前，想清楚你想傳遞什么訴求，故事圍繞這個(gè)訴求服務(wù)。
每個(gè)人事實(shí)上都關(guān)心他們自己，而不是關(guān)心你。
你的用戶是誰(shuí)?你該從用戶角度反推內(nèi)容制作：你的故事能讓用戶知道他們之前不知道的嗎?你的故事能讓用戶獲得實(shí)實(shí)在在的好處及價(jià)值嗎?你的故事能刺激用戶的情感繼而讓他們行動(dòng)嗎?……
講述用戶關(guān)心的故事，而不是講述 “你關(guān)心的故事” 或似是而非的 “我們關(guān)心的故事”。
堅(jiān)持生產(chǎn)好故事，最好是原創(chuàng)。這很難，但它是一條讓你走得更好也更遠(yuǎn)的 “捷徑”。
2、再簡(jiǎn)潔再通俗一點(diǎn)
移動(dòng)傳播時(shí)代，爭(zhēng)奪的是用戶時(shí)間，大家都很忙也很累，碎片化閱讀是潮流趨勢(shì)，你的內(nèi)容最好再簡(jiǎn)潔再通俗一點(diǎn)。
這有點(diǎn)像 PPT，寫滿文字還不如只有一句點(diǎn)睛之筆。
吸引和說(shuō)服別人，多數(shù)時(shí)候并不靠長(zhǎng)篇累牘，而是 “擊中痛點(diǎn)”。
比如，“你牽扯進(jìn)一起詐騙案，你的銀行賬戶需要凍結(jié)，賬戶上的錢應(yīng)轉(zhuǎn)移到安全賬戶” 這類詐騙術(shù)屢試不爽，因?yàn)轵_子知道很多人都會(huì) “怕”。
再比如，“我是如何在 3 個(gè)月內(nèi)獲得 100 萬(wàn)粉絲的”、“如何通過(guò)微信公號(hào)一天賣出 10 萬(wàn)塊砧板” 這類講座及內(nèi)容，總能讓一些自媒體運(yùn)營(yíng)者趨之若鶩甚至付費(fèi)，因?yàn)楸澈笫呛芏嗳丝释?“不用怎么努力就能獲得捷徑和速成”。
3、盡量圖示化
碎片化閱讀是一種淺閱讀，淺閱讀是缺乏耐心也難有收獲的閱讀。
這種閱讀風(fēng)格，決定了必須文字內(nèi)容盡量少、圖示化內(nèi)容盡量多。
如果你的文章需要大量數(shù)據(jù)，不妨盡量用各種可視化工具，讓數(shù)據(jù)直觀地圖示化呈現(xiàn)出來(lái)。
4、多用比喻和隱喻
有些內(nèi)容，我們很難精確地描繪。
這時(shí)可以用比喻——我們的大腦偏愛(ài)比喻和隱喻。
5、盡量用精美照片
碎片化閱讀時(shí)代，好的照片、動(dòng)圖、短視頻都相對(duì)純文字內(nèi)容更能滿足用戶需求。
有時(shí)候，你花很多時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，用了非常好的照片，用戶不一定能察覺(jué)到。
但是，你用錯(cuò)了一張照片，或者用了一張?jiān)愀庹掌?，用戶就像蘋果里吃出半條蟲。
為什么是半條蟲?因?yàn)榱硗獍霔l被吃進(jìn)肚里了……
6、堅(jiān)持你的風(fēng)格
用戶關(guān)注你，是因?yàn)榇笾轮滥闶鞘裁达L(fēng)格，會(huì)有什么內(nèi)容。
你在用戶心中是有標(biāo)簽和定位的，用戶對(duì)你是抱有強(qiáng)烈期待的。
雖然人人都喜歡新鮮感，但這種新鮮感應(yīng)該建立在始終堅(jiān)持你的風(fēng)格基礎(chǔ)上，不斷變換風(fēng)格會(huì)導(dǎo)致用戶識(shí)別困難、不斷重建對(duì)你的評(píng)估體系。
你要做的是，始終堅(jiān)持你的風(fēng)格，始終讓你的內(nèi)容保持在一定水準(zhǔn)之上，并讓它越來(lái)越好。
好了，別想太多，堅(jiān)持為你的用戶生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
耐心和時(shí)間，一直都是被我們嚴(yán)重低估的魔術(shù)師。
