今日給各位共享電話機器人教育反思的常識，其間也會對機器人教案及反思進行解說，假如能可巧處理你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了重視本站，現(xiàn)在開端吧！

本文目錄一覽：

身為一位優(yōu)異的教師，咱們要在教育中快速成長，憑借教育反思咱們能夠快速前進自己的教育才干，那么咱們知道正規(guī)的教育反思怎樣寫嗎？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜亩昙壪隆墩Z文園地六》教育反思（精選7篇），歡迎閱覽與保藏！

二年級下《語文園地六》教育反思 篇1

低年級學生心思特征是留意力易渙散，無意留意占優(yōu)勢，對直觀事物感愛好，毅力比較單薄，克己力差、活動自覺性和持久性較差。怎樣活潑講堂，調集學生的學習活躍性，是增強講堂實效必需處理的問題。

在語文園地的教育中，“我的發(fā)現(xiàn)”和“銖積寸累”一般作為一個課時的內容，其間“銖積寸累”又分為像“讀讀認認”、“我會填”、“我會讀”幾個內容互無相關的部分，他們與“我的發(fā)現(xiàn)”也沒必定的相關。在園地的教育進程中，咱們常常遇到這樣的問題，教育內容平鋪直述，講堂難有高潮，教育內容單調無味，愛好索然，講堂氣氛消沉。怎樣打破園地在內容設置上的局限性，巧設情境，更好的調集學生學習的活躍性，成為咱們考慮的首要問題。

在總結了以往的園地教育存在的問題基礎上，咱們在二年級下冊園地六的教育中進行了新的測驗。

園地的各個環(huán)節(jié)是渙散教設置的，它們之間短少聯(lián)絡，這樣一來整個課程沒有一個中心，所以咱們期望經(jīng)過設置一個故事，將這個看似無關的幾個部分聯(lián)絡起來，賦予它們整體性，一同增強講堂的愛好性。

用什么故事能更好的貫穿園地的內容呢？當下正是上海世博會如火如荼的時分，全國際的眼光都在聚集世博，咱們的孩子也不破例。二年級與世博的聯(lián)絡，當然就從世博的吉祥物——“海寶”開端了。

公然，在講堂中，孩子們一看到海寶心愛的容貌，都樂開了，講堂氣氛一瞬間活潑了起來。接下來怎樣將故事翻開，讓這種氣氛持續(xù)下去呢？咱們將園地的幾個部分改換成幾個關卡，讓孩子們經(jīng)過闖關的方法來贏取海寶的“禮物”。這樣一來，學習就變得賦有應戰(zhàn)色彩，這正好契合孩子們爭強好勝的特征，沖著對海寶帶來的奧秘禮物的獵奇心，孩子們始終堅持高漲的學習心情，每經(jīng)過一關，都會振奮的“yeah！”起來，這與以往園地教育的煩悶景象截然不同。當孩子們經(jīng)過自己的盡力終究贏得禮物時，小臉上洋溢著振奮與驕傲。

表面上這僅僅教育方法的一個小改動，由以往的學習內容單調乏味，要牽著孩子的鼻子逼著他們學，到根深蒂固孩子們覺得學習很有應戰(zhàn)性，有自動學習的欲求，這種需求的改動實質上是學習性質的改動，完結了“要我學“到“我要學”的轉化，是學生自動學習的體現(xiàn)。學生自動學習的欲求一旦發(fā)生，學生學習的功率定然倍增，講堂實效性也大大增強。

教材是死的，怎樣活用教材，考的正是教師的才智。作為新課程變革下的教師，咱們應當不斷地學習和反思，探求和改善，讓學生真實成為講堂學習的主人，感觸到學習語文的愛好，真實抵達語文講堂教育的實效，盡力前進語文講堂教育質量。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇2

沒有堆集，談不上有真實的聽、說、讀、寫才干，當然也學欠好語文。咱們在教育《語文園地銖積寸累》時會把它上成樸實的溫習課。為了防止這種狀況呈現(xiàn)，咱們教師首要要清晰，銖積寸累教育不是單純的舊常識堆積回想，而是一種協(xié)助學生溫故而知新，協(xié)助學生堆集經(jīng)歷、方法的教育。在教育中能夠從以下幾方面著手。

一、愉快的情形，敞開的問題

首要，低年級的學生的有意留意力不強，為了招引學生的無意留意，創(chuàng)設歡喜的教育的景、組織風趣的活動這是很有必要的。其次，在堆集的進程中不單是數(shù)量的堆集，還要有質量的前進。所以長于提出敞開性的問題對質的前進有重要的效果。如在本次教育中，教師發(fā)問“你們還知道有哪些（）的（）”小組評論然后班內小組競賽報告。這樣敞開性問題猶如投入水中的石子激起學生思想的千尺巨浪。學生因為要制勝，所以協(xié)作、所以活躍考慮。所以他們把課內、課外的堆集都用上，令你有意想不到的驚喜。

二、以讀代講

經(jīng)過多種讀法，讓學生在讀中感悟、讀中堆集，體現(xiàn)語文學科以讀代講的特征。讓學生體會兒歌的節(jié)拍，堆集語感。讓學生挑選自己喜愛方法進行朗誦，體現(xiàn)了教育的民主，使學生具有更多的自主權。

三、留意指點

教師在教育活動中圍著學生轉，發(fā)揮幫手的效果，這樣才干抵達更好的學習效果。如：在學生本節(jié)課以自己的方法朗誦兒歌后，教師恰當給予指點讓學生小結堆集出讀兒歌的方法。之后你會發(fā)現(xiàn)學生會把這些方法運用到朗誦《識字七》、《紅領巾真好》中去。

四、擴展活動

銖積寸累是一個長時刻的進程，功在平日。不是一節(jié)課能夠抵達意圖的，因而教師要給予輔導，或供給必要的資料。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇3

新教材與舊教材比較，有很大的不同，其間，白話外交的增設是一大亮點。它旨在操練學生的白話表達才干，增強人與人之間往來、溝通的知道。面臨這一“新鮮事物”。咱們都在活躍探求與研討，想盡一切方法來前進白話外交的教育效果。筆者就自己的教育實踐也來談點體會。

創(chuàng)設情境、營建氣氛、激起愛好。怎樣營建白話外交的氣氛，激起學生的白話外交愛好呢？教師要長于聯(lián)絡學生的日子經(jīng)歷、情感體會創(chuàng)設情境。如人教版試驗教材小學第二冊語文園地六的白話外交，內容是怎樣過“六一兒童節(jié)”?？勺寣W生帶相片彼此介紹，回想自己的高興韶光；有的小朋友特別想知道教師小時分過“六一”時的狀況，教師可作演示性敘說，言語留意盡量兒童化。教育“說說小學的榜首個六一兒童節(jié)，自己計劃怎樣過”這一環(huán)節(jié)時，可采納多種風趣的方法溝通。如：“打電話”“說悄悄話”“比一比”，經(jīng)過這些情境，激起學生白話外交的愛好，前進學生外交的質量。一同，關于剛剛觸摸白話外交的一年級小朋友，教師必定要操練學生杰出的白話外交習氣。如：情緒大方、口齒清楚、聲響洪亮、仔細傾聽等。當然教師自己也要仔細專心地傾聽學生的每一句話，并及時做出恰當?shù)腵點評。其他，在進行白話外交時，咱們必定要留意講清要求，清晰外交的方針、內容，并隨時提示。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇4

本課時重視了同學的堆集才干的培育和操練，做到了以“游戲”“立異思想”的智力開發(fā)為主，拓寬了教材所要求的常識度，為同學把握“難音字”供給了巧記的捷徑。

短少之處在于，教育內容的容量過大，還可精簡一些，讓課程的常識緊跟“難音字堆集”的主題，然后，讓同學以此方法，去自學《語文園地六》的前四項內容。如這樣改善后，本課的教育會在同學“堆集難音字”才干方面，有較高的打破和前進，又可留出許多時刻，讓同學靈活運用，去發(fā)現(xiàn)和尋覓“難音字”，教育效果會更好。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇5

語文教育不但要把語文從“講堂”延伸到學生的日子中，還要觸及到學生的心靈，讓學生吐出心聲。當學生有了生命的激動，有了創(chuàng)造的熱心，那么講堂天然會成為他們情感激起，心靈對話的精力樂土。

如規(guī)劃“我是優(yōu)異解說員”：讓事前預備好“六一”相片的同學，把相片展現(xiàn)給咱們看，并介紹其時的情形，讓咱們共享他的高興?！氨缺日l最快”是讓學生用音序查字法查字典。在同學都學會了之后翻開競賽，比比誰最快?？勺尙F(xiàn)已學會音序查字法的同學先展現(xiàn)，一是給他們創(chuàng)設一個展現(xiàn)自己才干的舞臺，體會成功的高興；二是讓他們體會小教師的人物，讓他們介紹查字方法，教同學查字。這樣的規(guī)劃，學生都能從課文中捕捉相關的信息，然后加進自己的日子經(jīng)歷和感觸。這樣的教育環(huán)節(jié)，充溢了理性，調集了學生的日子堆集，調集了學生的直覺、感觸、想像、情感，使學生在理性化的學習中體會課文，完善品格，重視生命方法，得到調和翻開。

教育的根本任務應是“促進學生的翻開”、離開了學生主體性的翻開，教育就失去了依托和生命力，咱們每個教育者應從學生的特性動身，培育學生的獨立品格，翻開學生的特性才干，然后使學生沿著全面翻開的軌道健康成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個十分精彩的比方：要像對待荷葉上的露水相同，小心謹慎地維護學生幼小的心靈。這種維護便是一種教育。

在講堂教育中，應該是用鼓舞的言語讓學生亮出自己的觀念，答應學生別出心裁，隨時質疑，保存觀點，使每一節(jié)課都能成為學生施展才華的舞臺，讓學生特性縱情展現(xiàn)。答案不是僅有的，語文教育才是精彩的。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇6

一、白話外交

1、做好課前預備。

機器人離學生的日子比較遠，特別是在鄉(xiāng)村的孩子，或許聽過機器人，但關于機器人的身手，有許多同學或許不了解。因而要求教師在上課前讓學生先經(jīng)過網(wǎng)絡或電視等途徑簡略了解機器人，關于一些后進生或許家庭條件欠好的學生，教師還應恰當?shù)匾龑Ш蛥f(xié)助。

2、創(chuàng)設情形要融入人物。

聞名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生體會到一種自己在親自參加把握常識的情感，乃是引發(fā)少年特有的對常識的愛好的重要條件?！笨鬃诱f得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝恍琛昂弥薄皹分保鸥杉て饘W生參加的愛好。創(chuàng)設情形的意圖，便是為了激起學生的學習期望，增強學生參加講堂的熱心，激起學生的思想，喚醒學習的動機。創(chuàng)設情形在白話外交教育中十分重要，《我想創(chuàng)造的機器人》這課，我創(chuàng)設了規(guī)劃師、老板、主持人幾個人物，要想學生更好地融入人物，教師必定要先進入人物。所以我在發(fā)布會一開端，就以主持人的人物開端發(fā)布會的開場白，學生也就很快地進入了人物。

3、互動環(huán)節(jié)要靈活應變。

在規(guī)劃師與老板的互動環(huán)節(jié)中，作為主持人要靈活應變。在規(guī)劃師與老板的溝通互動時，作為老板的一方，或許有許多問題或許主張要對規(guī)劃師說，規(guī)劃師或許不會應對，呈現(xiàn)溝通中止的現(xiàn)象。作為主持人，能夠引導規(guī)劃師怎樣應對，協(xié)助前進交互的深層次翻開，使學生表達、應對才干的操練落到實處。

二、習作六

1、教師人物至關重要。

因為本節(jié)課引導方面的規(guī)劃首要是以通話故事，一種學生喜見樂聞的方法進行，因而要想引導有用，作為教師，也要充溢童真和童趣。在敘述通話故事的時分，言語要動聽，這樣學生才干很好地進入情形。學生進入了神話的國際，這節(jié)習作課，學生上得就會輕松而風趣，就會由怕習作課變?yōu)橄矏哿曌髡n。

2、重視引導學生拓寬幻想。

未來的事物能夠是衣、食、住、行的每一方面里的種種事物，關于這些事物，學生都能夠進行幻想，淳厚因為學生的履歷、日子經(jīng)歷有限，能幻想到的或許不多，因而要求教師在教育的進程中，把拓寬學生幻想這一環(huán)節(jié)執(zhí)行到位，只需這樣，學生寫出來的文章才會百家爭鳴。

3、寫作的時刻要充沛。

這節(jié)課的內容比較多，時刻比較緊，教師在引導的環(huán)節(jié)要緊湊。經(jīng)過教師的引導和啟示后，學生都有事物能夠寫了，給足夠的時刻學生，他們才干把文章寫下來。不然，作文沒寫完，評點環(huán)節(jié)就執(zhí)行不了。

三、我的發(fā)現(xiàn)

本次“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導學生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。六個多音字呈現(xiàn)在六組詞語中。教育時要引導學生留意漢語中一字多音的現(xiàn)象，堆集文中羅列的六個多音字和相關的十二個詞語，還能夠做些拓寬操練，找找本學期學過的課文中有哪些字是多音字。

四、銖積寸累這部分包含“讀讀認認”和“讀讀背背”兩項內容?！白x讀認認”是低年級歸類識字的持續(xù)，內容和調味品有關，選用了韻語的方法編列。要求知道的8個生字中，“蒜、醋”是平舌音，“蒜、鹽、咸”是前鼻音，“姜、醬”是后鼻音，要提示學生讀準字音。教育時，能夠引導學生憑借拼音讀準字音，再讀讀短文，教師指名朗誦，以查看學生認字狀況。句子的意思能夠不作過多的解說，但能夠讓學生回家后，在家長的協(xié)助下，分辯這些調味品。

五、“讀讀背背”選的是和氣候有關的農(nóng)諺。這些農(nóng)諺句式整齊，讀起來瑯瑯上口。教育時，教師可選用范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方法反復讀，最終背下來。這些農(nóng)諺僅僅人們對氣候現(xiàn)象所做的調查總結，不像科學規(guī)律那樣緊密、精確。教育時，能夠引導學生調查日子中的天然現(xiàn)象，并試著用韻語的方法記載調查效果。

六、寬帶網(wǎng)“寬帶網(wǎng)”是本組學習進一步的拓寬和延伸。首要培育學生環(huán)繞專題，經(jīng)過多種途徑收集信息的才干，這個項目有助于學生學習自動性的發(fā)揮。本次寬帶網(wǎng)的教育有三個關鍵。

1、資料收集要求環(huán)繞科技新聞收集信息，除了教材中所舉的比方外，還能夠引導學生經(jīng)過看報、看電視和聽收音機等途徑，收集更多的和科技翻開有關的信息。

2、資料拾掇教材中提示了做剪報和做卡片兩種信息拾掇的方法，這兩種款式都著眼于信息的歸類，以便利資料的運用。

3、效果展現(xiàn)寬帶網(wǎng)的教育完畢后還要運用各種方法展現(xiàn)學生的學習效果，以調集學生學習活躍性，溝通相關的科技新聞，能夠用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題，直接展現(xiàn)學生資料收集的效果，也能夠分小組辦手抄報或黑板報、組織“科技新聞發(fā)布會”等方法展現(xiàn)自己的活動效果。

二年級下《語文園地六》教育反思 篇7

本單元習作要求是寫自己去過的一個當?shù)?，捉住這個當?shù)氐奶卣鲗?，寫一寫這個當?shù)卦鯓诱幸耍顾俗x了也對這個當?shù)馗袗酆?。也能夠寫自己想去的當?shù)亍Ｎ沂沁@樣輔導的：

一、聯(lián)絡白話外交導入

上節(jié)課，同學們繪聲繪色地介紹了自己去過的當?shù)?，真讓咱們大開眼界。假如把它寫下來，就會讓更多的人感觸到祖國的大好河山了！淳厚怎樣寫呢？咱們能夠從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

二、聯(lián)絡本組課文詳細輔導。

按必定次序寫清楚

《豐饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

《東方之珠》：萬國商場—美食天堂—游覽勝地—燈的海洋

其他，還能夠回想上學期的《日月潭》按一天中早上、正午、晚上的時刻次序寫。彌補寫作常識：怎樣寫不一同節(jié)的景象？寫景,要寫景象的特征,它是小學生作文的根本要求之一.所謂不一同節(jié)的景象特征,便是捉住不一同節(jié)的景象的不同特征.咱們寫景,只需寫出景象的特征,才干處以如臨其景,如見其人的感覺.怎樣捉住不一同節(jié)的景象特征呢?首要要仔細調查,調查是知道客觀事物,取得作文資料的重要途徑.要寫不一同節(jié)的景象,有必要詳盡地調查景象,并且調查要有要點,要捉住特征。多感官寫景景更美，把視覺上、嗅覺上、聽覺上、觸覺上等方面的感觸寫出來。

三、讓學生背背形象深的句子。

學生構思，自主習作。教師對有困難的同學單個輔導。

四、學生自我修正，同桌互改。

五、請幾個學生讀習作，師生一同評點，必定利益，指出修正方向。

六、學生再次修正習作，謄抄在作文本上。

習作教育功在平常。特別是寫景的，必定要培育學生的調查質量。國際并不短少美，是短少發(fā)現(xiàn)的眼睛。咱們要擦亮學生的雙眼，讓他們去發(fā)現(xiàn)。

在教育作業(yè)者實踐的教育活動中，常常要依據(jù)教育需求編寫教案，教案是教育活動的依據(jù)，有著重要的方位。那么應當怎樣寫教案呢？以下是我?guī)驮蹅兪岸薜闹邪嘟贪?篇，歡迎咱們共享。

中班教案 篇1

活動方針：

1、愿意重視周圍日子，發(fā)現(xiàn)和尋覓周圍日子中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，了解故事內容，并能說出故事的粗心。

4、體會故事包含的涵義和道理。

5、萌生對文學著作的愛好。

活動預備：

1、方的和圓的克己機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)持平。

3、象棋子、軍棋子，什物投影儀，克己故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

活動進程：

一、以機器人的呈現(xiàn)激起幼兒的學習愛好。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起姓名

師：今日有兩位機器人朋友到咱們班來做客，咱們一同來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得相同嗎？哪里不相同？（請小朋友說出兩個機器人的特征）

機器人今日到咱們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的姓名，它們有個要求，起出來的姓名要象它們的姿勢。（幼兒依據(jù)自己的調查為機器人起姓名）

二、說一說、找一找周圍日子中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍日子中方的東西

機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，國際上一切的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？

（幼兒依據(jù)日子經(jīng)歷答復）

2、說一說周圍日子中圓的東西

聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也許多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告知方方，咱們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒依據(jù)日子經(jīng)歷敘述）

3、經(jīng)過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內尋覓方的或圓的物體，并將它們歸類

方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今日它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。淳厚現(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？

咱們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，教師為每個小朋友預備了一張胸卡，請小朋友們恣意挑選一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）

請小朋友把找到的物品送到貼有相應符號的筐里，第2次進行游戲。

三、敘述故事《圓圓和方方》，懂得其間的涵義：圓有圓的利益，方有方的利益。

1、咱們班的小朋友真能干，把教室里的東西都拾掇潔凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜愛下棋，可便是不會拾掇總是處處亂扔，這不有幾個棋子被賈教師撿到了，你們想不想看看？

在什物投影儀上出示象棋子和

軍棋子，發(fā)問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一同就去睡覺了，方方和圓圓在一同的時分發(fā)生了一件風趣的作業(yè)，小朋友們想不想知道？今日教師就來講一個故事，姓名叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用什物投影儀進行圖片演示。

3、發(fā)問了解故事內容

圓圓和方方為什么要吵架？

圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕開？為什么？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕開？為什么？

最終圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎樣協(xié)作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動運用物品或幾何圖形進行操作活動。

發(fā)問：除了圓形和方形，你還知道哪些形狀？

這些形狀組合在一同能夠拼搭出各式各樣的東西，咱們一同來運用這些物體和圖片來玩一個“小小規(guī)劃師”游戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子里各式各樣的物品，小朋友能夠把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們能夠來玩一玩。

4、日子中還有許多各種形狀的物品，咱們能夠用水彩筆在紙上畫一畫。

教育反思：

如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平常常常觸摸到的，所以他們很感愛好。規(guī)劃這個環(huán)節(jié)的意圖是引導孩子在玩中學，調集了孩子自動學習的活躍性。接下來，我又選用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒調查圖形寶寶的身體形狀來招引幼兒的愛好。

小百科：在一個平面內，一動點以必定點為中心，以必定長度為距離旋轉一周所構成的關閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。

中班教案 篇2

活動意圖：

耳朵對每個人來說都十分重要，維護耳朵更是健康日子的重要確保。中班的幼兒對耳朵有了開端的知道和了解，淳厚對怎樣維護耳朵仍是比較生疏的，所以解說怎樣維護耳朵很必要。依據(jù)中班幼兒的日子經(jīng)歷，規(guī)劃了本次活動健康《咱們的耳朵》。旨在經(jīng)過活動讓幼兒在日子中學習一些簡略而必要的自我維護方法，堆集自我維護的經(jīng)歷。

活動方針：

1、知道耳朵的用途，會用耳朵聽辨不同的聲響。

2、懂得耳朵對人的重要性，開端了解維護耳朵的方法。

活動特征：

本課的特征首要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對維護耳朵的了解。

活動預備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的`紙、一次性紙杯子、課件。

教育要點：

養(yǎng)成好習氣，留意維護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小朋友，今日教師給你們請來一位客人，咱們拍手把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）教師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今日來到咱們的幼兒園，要讓咱們猜一個謎語，看看誰最聰明，能最早猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知教師好欠好？

師：“左面一個3，右邊一個3，中距離座山，從來不碰頭，一對3身手大，各種聲響聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友答復問題。

師：小朋友們真聰明，猜出教師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道咱們的小耳朵有什么用嗎？接下來，教師帶領咱們做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道咱們的小耳朵有什么用了？

游戲：“ 小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出教師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出教師在干什么）

師：咦，你們是怎樣知道的？（幼兒答復）

師：哦，本來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出教師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道教師干什么了呀？

小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。 教育要點： 養(yǎng)成好習氣，留意維護耳朵的健康。 活動流程： 一、謎語導入 師：小朋友，今日教師給你們請來一位客人，咱們拍手把這位客人請出來吧。出示課件圖片教師請的這位客...

中班教案 篇3

規(guī)劃思路： 球是幼兒比較喜愛的一種器械，淳厚，獨自讓幼兒練拍球較為單調，經(jīng)過做游戲來操練，就能引起幼兒的愛好。每個幼兒都喜愛體現(xiàn)自己并得到表彰。教師充沛捉住這一點，讓每個幼兒都有在教師面前充沛展現(xiàn)的時機，并在教師的鼓舞下添加練球的活躍性。

活動方針：

1、翻開幼兒的幻想力和創(chuàng)造力。

2、培育幼兒動作的精確性、靈敏性。

3、操練原地拍球，探求球的各種玩法。

活動預備：

皮球每人一個

活動進程：

一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--壓腿--跳動--體轉--腹背--原地白手拍球操練。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球操練，教師巡回輔導，伸出大拇指鼓舞仔細盡力的幼兒。

三、依據(jù)幼兒的拍球才干，教師請單個幼兒做演示，讓幼兒區(qū)別對錯。教師進一步演示拍球的正確姿勢和方法，并輔導幼兒左右手替換拍，下一次爭奪比上一次多拍一個。

四、教師巡回輔導幼兒操練狀況。

五、拍球競賽：請幼兒自在結伴，到教師跟前來進行原地拍球競賽，勝出者給予獎賞。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探求球的其他玩法，如高運球操練、低運球操練、轉圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球游戲。

方法：四人一組，兩人先拍球，四人一同數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組接連拍二十個不失利。游戲進行2--3次，完畢時講評，表彰協(xié)作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

九、做放松活動--要點是雙臂和腿。鼓舞幼兒在家也要常常操練球的各種玩法。

活動反思： 運球是一個長時刻操練的運動項目，為了讓幼兒始終堅持愛好，教師需求不斷改動教育方法和游戲規(guī)矩，添加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜愛去探求創(chuàng)造各種玩法。只需幼兒喜愛球，他們的運球水平就會不斷得到前進。

中班教案 篇4

規(guī)劃意圖：

幼兒音樂活動是一種有聲響有情味的藝術活動。孩子們對聲響特別是小動物的叫聲和大天然的聲響十分感愛好。在平日活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們喜愛學各種小動物不同節(jié)奏的叫聲，在耍弄各種打擊樂器的一同，能將其聲響的簡略節(jié)奏體現(xiàn)出來。幼兒音樂活動需求幼兒把握必定的技藝和技術，所以我測驗讓孩子們自己制造打擊樂器，培育活躍動腦、著手的好習氣，經(jīng)過做一做、練一練，激起幼兒制造愛好，使他們勇于測驗樂于測驗，學習為樂曲配樂，培育創(chuàng)造精力，體會演奏活動的高興，規(guī)劃了這節(jié)音樂活動—律動《小青蛙》。

活動方針：

1、 在游戲中把握節(jié)奏型××|×××|;

2、 幼兒測驗制造打擊樂器并為樂曲配樂;

3、 再了解兒歌的基礎上經(jīng)過肢體動作及情境扮演感觸音樂的生動風趣;

4、 在團體演奏中堅持與音樂以及他人的協(xié)調一致，體會聯(lián)合協(xié)作參加演奏活動的高興。

活動預備：

1、 制造蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、 木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、 節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;

4、 青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、 情形創(chuàng)設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動進程：

開端部分

(一) 師幼問候：

(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：教師 你好。

(三) 溫習節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學小動物叫，教師來打節(jié)奏。

C小朋友挑選自己喜愛的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節(jié)奏體現(xiàn)出小動物叫聲。

根本部分

1、 出示蛙鳴筒，請幼兒開端把握運用蛙鳴筒的方法和兒歌中運用蛙鳴筒的方位;

2、 滑動蛙鳴棒，依據(jù)它宣布的聲響告知幼兒蛙鳴筒的稱號;

3、 請幼兒吟誦兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒配樂;

4、 知道節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、 制造部分

簡略介紹資料，請小朋友仔細調查，制造打擊樂器并體會;

6、 賞識(情形扮演，小青蛙進場，播映樂曲);

7、 扮演活動(交換人物)。

完畢部分

1、 創(chuàng)編依據(jù)小朋友斗膽創(chuàng)編并鼓舞小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節(jié)奏。

2、 游戲播映音樂，請小朋友持續(xù)活動。

延伸

1、 投進蛙鳴筒制造資料，滿意幼兒制造期望;

2、 投進樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐厚幼兒區(qū)角活動。

中班教案 篇5

一、活動稱號：

言語活動：日子經(jīng)歷敘述——我的好媽媽

二、規(guī)劃思想：

本節(jié)活動是大班的言語活動，在本節(jié)活動中，教師經(jīng)過引導幼兒敘述自己媽媽的作業(yè) 及習氣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開端部分，教師選用由歌曲引導幼兒進入主題，激起幼兒酷愛媽媽的情感。

三、活動方針：

1、激起幼兒酷愛媽媽的情感。

2、培育幼兒的白話表達才干。

3、持續(xù)學習敘述人物的方法。

要點：引導幼兒環(huán)繞主題有愛情的敘述。

難點：引導幼兒敘述媽媽外形特征，做什么作業(yè)以及常常和自己一同做得風趣的作業(yè)。

處理方法：請幼兒帶著媽媽的相片，依據(jù)圖片進行敘述。

四、活動預備：

1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶

2、玩具電話一部

3、有關自己與媽媽的合照

4、事前請幼兒的媽媽向子女介紹自己的作業(yè)

五、活動進程：

1、開端部分：請幼兒一同賞識并演唱歌曲《我的好媽媽》 。

2、開端部分：

（1）教師引導幼兒說出三月八日是什么節(jié)日。

（2）教師先出示敘述典范，經(jīng)過剖析是幼兒進一步把握敘述的內容和次序。

（3）教師請幼兒分組敘述自己媽媽的外形特征，做什么作業(yè)以及和自己一同做的風趣的作業(yè)。

（4）教師經(jīng)過幼兒的敘述引導幼兒了解馬么辛苦，加深幼兒酷愛媽媽的情感。

（5）教師引導幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為釣餌跟媽媽說一句最想

說的話，來表達自己對媽媽情感。

3、完畢部分：教師與幼兒一同有愛情的驗鈔《我的好媽媽》

六、活動延伸：教師請幼兒的媽媽與幼兒一同寫一篇以起先有的文章，是幼兒在言語區(qū)中進行自在的

幼兒園美術教案

作為一名無私貢獻的教師，就不得不需求編寫教案，教案是確保教育取得成功、前進教育質量的根本條件。咱們該怎樣去寫教案呢？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜挠變簣@美術教案10篇，僅供參閱，期望能夠協(xié)助到咱們。

幼兒園美術教案 篇1

活動方針：

1、賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

2、在教師的啟示下能運用簡略、改動的點、線或幾何圖形裝修“魚鱗”，感觸團體協(xié)作帶來的愛好。

活動預備：

1、幻燈片：美麗的魚

2、多媒體課件：裝扮魚媽媽

3、黑色記號筆、五顏六色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機

活動進程：

1、請幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

師：這段時刻，咱們翻開了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，知道了各種不同的魚。誰愿意向客人教師介紹介紹你知道的魚？

2、播映幻燈片：《美麗的魚》。

引導幼兒賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

3、激起幼兒裝扮魚媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規(guī)劃美觀的斑紋。

師：咱們班的魚媽媽很愛美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗規(guī)劃美觀的斑紋。

請幼兒別離說說自己的幻想，每說出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其他幼兒賞識。

4、幼兒裝修“魚鱗”，教師巡回輔導。

啟示幼兒測驗用多種圖像進行裝修。鼓舞才干強的幼兒多裝修一片“魚鱗”。

5、裝扮魚媽媽。

鼓舞幼兒請客人教師協(xié)助將裝修好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導賞識裝扮一新的魚媽媽。

6、游戲：小魚。

規(guī)矩：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，跟著音樂自在地游玩，音樂中止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒園美術教案 篇2

活動意圖

1、愿意為媽媽規(guī)劃減輕家務勞作的機器人。

2、能斗膽運用點、線、面、色彩來裝修盒體現(xiàn)機器人的外形特征。

3、激起幼兒自動復述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、愿意參加扮演，斗膽學說人物對話。

活動預備

1、教師預備《機器人身手大》教育資源。

2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。

3、愉快的、動感的音樂。

活動進程

1、幼兒“學做機器人”激起活動愛好。

幼兒聽音樂，仿照機器人動作，感觸機器人的身手，激起幼兒活動愛好。

2、說話“機器人的身手”，幼兒溝通自己對機器人的知道與了解，激起幼兒協(xié)助媽媽規(guī)劃機器人減輕家務勞作的期望。

（1）播映《機器人身手大》教育資源，幼兒彼此溝通自己看到和了解到的機器人的身手，懂得機器人能夠為人們服務。

（2）發(fā)問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好方法能夠減輕媽媽的勞作？引導幼兒想不同的方法協(xié)助媽媽做家務。

（3）評論：假如觸及機器人，你想讓它協(xié)助媽媽做什么作業(yè)。

3、幼兒自在創(chuàng)造為媽媽規(guī)劃的能做家務的機器人，教師進行輔導。

4、安置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒彼此賞識伙伴的著作，鼓舞幼兒彼此學習伙伴的構思，激起幼兒愛媽媽的情感。

活動延伸：

將幼兒規(guī)劃的機器人作為“規(guī)劃圖紙”投進到活動區(qū)，引導幼兒運用廢舊紙盒等資料做成立體的機器人模型。

教育反思：

幼兒美術活動，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的幻想和從外界感觸到的信息轉化成自己的心思意象，再用必定的美術前言把它體現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇3

構思提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，忽然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫(yī)師，小草莓的病必定會好的。

畫前引導：

鮮紅的小草莓身上有許多小點點，每樣生果都有自己的特征，小朋友要留意調查喲！

進程圖演示：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特征，用擬人的方法勾畫出草莓。

2.清晰草莓的形象后，進一步畫出布景、窗臺還有窗外的景色或其他環(huán)境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫面整齊潔凈。

4.給畫面上色，從小草莓開端，用玫赤色給草莓上色，留意色彩的調配。

5.豐厚畫面色彩，留意色彩的層次體現(xiàn)。上色時用筆方向要一致。

6.完結首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜愛的色彩來涂。

幼兒園美術教案 篇4

活動方針：

1、讓幼兒知道維護環(huán)境的重要性，讓幼兒構成開端的環(huán)保知道。

2、培育幼兒杰出的'作畫習氣和斗膽的幻想才干。

3、充沛體會親子創(chuàng)造的高興，培育親子之間彼此協(xié)作的精力。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔佐資料豐厚著作，培育他們斗膽立異才干。

活動預備：

教師范畫 五顏六色筆 蠟筆 ppt

活動進程：

一、 引導幼兒對小鳥的表情進行調查幻想。

1、 觀看ppt發(fā)問幼兒：小鳥怎樣了？他的表情怎樣樣？

2、它為什么哭了？發(fā)生了什么作業(yè)？（教師引導幼兒小鳥是因為去游覽的時分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫面都不是咱們想見到的；小鳥也不想見到，因為咱們只需一個地球，假如它被損壞了，咱們將無處可去。假如是你，你會像故事里邊所說相同隨意丟廢物嗎？那你會怎樣維護環(huán)境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個維護環(huán)境的好孩子）

二、激起幼兒斗膽的幻想。

小鳥哭得那么傷心，我好想讓小鳥高興起來，小朋友想想看，有什么方法能夠讓小鳥高興起來呢？假如是你，你會怎樣為小鳥從頭規(guī)劃 一個美麗的地球呢？說說自己喜愛的地球應該是什么姿勢的。（教師要留意引導幼兒斗膽的進行幻想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說出來，并給予幼兒必定和鼓舞。）

三、教師斗膽的敘述自己的創(chuàng)造。

（教師敘述：因為方才我也聽了陳教師講的小鳥游覽的故事，聽了之后我也十會傷心。為了讓小鳥能高興點，所以我也從頭為小鳥規(guī)劃了一個美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽?，F(xiàn)在請咱們來賞識我的地球村)

四、教師演示解說

五、幼兒作畫

1、教師介紹資料：今日教師給小朋友預備了蠟筆、油性筆、還有這個咱們地球的圖像，小朋友和你們父母們一同來協(xié)助小鳥規(guī)劃這個地球。

2、提出作畫要求

六、幼兒在教師的輔導下開端作畫。

播映輕音樂，讓幼兒在調和、愉快的環(huán)境下作畫。

七、展現(xiàn)著作。

教師把幼兒的著作展現(xiàn)在演示板上，請幼兒一同來賞識其他小朋友的著作）

八、師生一同點評。

（教師和小朋友一同去點評美術著作，輔導幼兒，他們的未來的主人，愈加有職責和義務要維護地球，維護地球。

活動反思：

本次活動，幼兒能較協(xié)作教師的作業(yè)，小朋友經(jīng)過一個學期學習習氣的培育、傾聽才干的重視和慣例狀況的培育，現(xiàn)已建立了一個十分安穩(wěn)十分杰出的學習氣氛。這樣的一個效果也是咱們的方針和期望。在整個活動下來,每個環(huán)節(jié)能順暢完結,效果還能夠。根本能抵達活動的方針。此活動經(jīng)過向幼兒進行維護環(huán)境方面教育，激起幼兒維護地球的夸姣期望，他們還規(guī)劃出了自己心中的各種維護環(huán)境著作，展現(xiàn)給咱們賞識，知道要維護維護環(huán)境、維護地球志愿。信任有了這些環(huán)保小衛(wèi)兵，咱們的地球在往后必定會有很大的改動！咱們的家鄉(xiāng)必定會變得更美麗！當然活動中還需求有進一步改善的當?shù)兀航逃哉Z組織才干還需有待加強，留意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子時機；盡量讓每個孩子都有體現(xiàn)的時機，活動細節(jié)上也還做得還不行深化。

幼兒園美術教案 篇5

規(guī)劃意圖：

繪畫與撕紙是幼兒美術創(chuàng)造中常用的兩種方法，與繪畫比較，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。并且選材便利環(huán)保，更利于培育幼兒的創(chuàng)造知道環(huán)保知道。一般來說，幼兒在4歲左右便可翻開較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時就可完結根本的撕紙創(chuàng)造，然這是針對有豐厚撕紙經(jīng)歷的幼兒而言。淳厚經(jīng)過對我班幼兒的觸摸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過撕紙，更有單個幼兒問我“徐教師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結合，是遭到了我班餐前活動時隨機發(fā)生的游覽排隊操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場上，這關于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其限制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我規(guī)劃了這堂高興花園。

活動方針：

1、感觸撕紙活動的高興，讓幼兒體會撕紙創(chuàng)造的成就感。

2、感觸撕紙人物的動態(tài)，了解人物的根本組成形狀。

3、開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創(chuàng)造中去?；顒右c：感觸撕紙人物的動態(tài)，了解人物的根本組成形狀?；顒与y點：開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創(chuàng)造中去。資料預備：

常識經(jīng)歷預備：

1、提早有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。

2、墻飾上展現(xiàn)撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感觸到撕紙藝術的美。

資料預備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、廢物袋

4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼

5、各式撕紙范畫

活動進程：

一、教師以導游身份導入，引導幼兒賞識“高興花園”。

1、游客排隊，導游介紹本次游覽地址及解說游客須知?！案魑宦每驼埩粢?，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意歸隊走動，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快?！?/p>

2、導游帶領幼兒（游客）賞識花園并賞識畫作，自在評論。

“各位旅客，咱們游覽的意圖地‘高興花園’已抵達，請安靜的排隊，做好賞識預備?！?/p>

“這些畫上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細調查他們都有什么動態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導游小結，旅客調集預備進入游客體會區(qū)。

“方才咱們賞識了高興花園，里邊有花、有樹、還有畫?！薄凹圻呌姓鎰討B(tài)的小朋友、旁邊面動態(tài)的小朋友和反面動態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“咱們賞識了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里邊的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導幼兒進行操作。

1、引導幼兒賞識人物杰出的范畫，評論并小結出撕紙人物的特征。

“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸大的動態(tài)?！?/p>

2、幼兒在教師的帶領下進行初度創(chuàng)造并融入自我創(chuàng)造。

“花園里的小朋友有這么多動態(tài)，現(xiàn)在請小朋友和我一

起進行創(chuàng)造，體會撕紙的愛好。淳厚請你們自己想人物的動態(tài)，不要照抄我的哦！只需把我撕人的方法學會就能夠了?！?/p>

3、巡回輔導，當令協(xié)助單個幼兒，給予必定啟示。

4、點評部分幼兒畫作并小結。

“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅榜首站撕紙人物體會活動行將完畢，現(xiàn)在讓咱們一同再來重溫一下今日學到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種方法便是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動起來?！?/p>

三、導游為游客攝影紀念。

“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團體留影時刻，合影期間請堅持安靜有序，請勿彼此推擠，謝謝。”

效果剖析：本次活動重難點已根本達到，幼兒對撕紙的初度測驗十分紅功，著作水平也遠遠高出估計，‘掃盲’活動圓滿成功。

教育反思：經(jīng)過這次教育活動我發(fā)現(xiàn)了許多有美術天資的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的缺乏，像點評幼兒畫作是能夠更多的讓幼兒開口，我卻包辦替代了，所謂人間出真知，我會力求——沒有最好，只需更好！

幼兒園美術教案 篇6

活動方針：

1、享用創(chuàng)造的愛好。

2、訓練小肌肉的活動才干。

活動預備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔佐資料、 安置樹林的場景

活動進程：

1、教師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么改動，咱們就聽著音樂，一同跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自在的在場地上賞識，能夠撿起樹葉調查，彼此說說小樹葉是什么姿勢的。(自在評論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜愛小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請配班教師協(xié)助把袋子發(fā)給幼兒，一同聽音樂撿樹葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，咱們來這邊歇息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，淳厚你們看我的樹葉變成什么姿勢的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎樣會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎樣變呢?(幼兒單個演示，答復)

4、師：“方才你們想了許多好方法，那咱們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，咱們一同來做吧?！?幼兒測驗用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還能夠做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦抽象畫)

你想用小樹葉做美麗的畫么?

你想做什么呢?

集聚有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些資料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)造畫，教師巡回輔導。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)造)

幼兒園美術教案 篇7

活動方針：

1、知道表情的意義，測驗體現(xiàn)詼諧的表情。

2、發(fā)揮幼兒的幻想力與創(chuàng)造力。

活動預備： 幼兒操作資料“誰的面具最風趣”人手一份。

活動進程：

1、介紹操作資料及活動規(guī)矩。

(1)出示面具，引起幼兒愛好。教師：今日教師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎樣樣?引導幼兒說出詼諧、風趣等詞。

那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個詼諧的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：教師集聚有許多小東西，咱們來一同做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐個出示各種配件，與幼兒評論各自的用途，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結一副面具。

(4)改動配件。讓幼兒體會只需改動一種配件就能夠改換出不同的表情。

(5)請單個幼兒扮演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃風趣嗎?那誰能把這個風趣的表情扮演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓舞幼兒獨立規(guī)劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對有困難的孩子可恰當供給面具典范讓他們仿照拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們約請伙伴賞識自己擺出的詼諧人。

3、團體展現(xiàn)面具。

請幼兒展現(xiàn)自己的詼諧面具，說說他在干什么?并仿照他的表情。

幼兒園美術教案 篇8

活動方針：

1、引導幼兒用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培育幼兒對美術的愛好。

3、培育幼兒杰出的衛(wèi)生習氣。

活動預備：

1、每組1份別離用多種水五顏六色彩上色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動進程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。

二、出演示畫，引導幼兒調查。

（出演示畫）師：瞧！這畫上有各種色彩的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來的嗎？

三、出示東西資料，教師演示泡泡畫的進程。

1、集聚有五種色彩的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就能夠吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個五顏六色的泡泡。

(3)不要總用一種色彩吹，要常常改換色彩吹出不同色彩的泡泡。

四、告知要求，幼兒操作，教師輔導。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師輔導，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的方法，完結吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表彰幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出持續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術教案――吹泡泡（美術）

教育意圖

1、培育幼兒的調查才干，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細調查和分辯泡泡的形狀、巨細、色彩和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所調查到的、體會到的，斗膽地用畫體現(xiàn)出來。

教育預備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的愛好智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教育進程

1 、 野外調查活動

教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊調查邊考慮教師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的巨細相同嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么色彩的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動，眾說紛紜地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師恰當總結幼兒的答復后，再引導幼兒分紅幾個小組或讓他們自在結伴游戲，彼此調查對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最許多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調集他們的活躍性。一同，教師提出要調查的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒調查完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動腦筋想一想：預備畫什么？怎樣畫更風趣？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感觸和心中的主意去畫。

3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過調查、考慮，急于要表達自己的主意。這時，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自在地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師協(xié)助下，幼兒邊玩邊團體創(chuàng)造大型巖畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。巖畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中專門拓荒一塊創(chuàng)造六合專欄，展現(xiàn)幼兒的著作。這不僅能訓練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓練幼兒貼、拍等著手制造的才干。

幼兒園美術教案 篇9

規(guī)劃思路：

跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育方法也在不斷的發(fā)生改動。關于學習咱們尋求的是它的進程，是孩子的自動參加，關于孩子的才干咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探求。中班的孩子以詳細形象思想為主，他們喜愛繪畫活動，因為畫畫詳細表達出他們的主意與創(chuàng)造，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的慣例，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫東西，一同也是作畫的資料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對手進行賦有幻想的創(chuàng)造，滿意幼兒的創(chuàng)造期望和立異知道，體會用手作畫和用手扮演的愛好。

活動方針：

1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫，翻開幼兒的幻想力與創(chuàng)造力。

2.愿意用裝修好的手進行扮演，感觸自在創(chuàng)造與扮演的愛好。

活動預備：

1.具有多種幻想及可仿照的圖像。

2.裝修好的手的造型所編列成的扮演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒扮演的小舞臺。

活動重難點：

斗膽幻想，創(chuàng)造各種手的改換造型，并直接在手上作畫，愿意用裝修好的手自在扮演。

活動進程：

一．幻想仿照，引起幼兒對手的愛好

王教師帶來許多風趣的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？

1.幼兒自在結伴去觀看幻想，師隨機了解幼兒主意并必定。

2.引導幼兒試著用手去仿照圖像造型。

3.師小結：小朋友學的真象，本來小手能變成各式各樣的形狀。

二．賞識扮演劇，感觸用手作畫的愛好

師：聽，這是什么聲響？（救命?。?/p>

1.組織幼兒觀看扮演劇。

2.談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

（1）自在溝通：小朋友間溝通，學學手的改動造型。

（2）團體溝通：把握改動的進程，了解手能夠變成許多東西的姿勢。

3.告知幼兒顏料能把手變出的東西裝扮的更美麗。

三．教師與幼兒一同進行手的造型創(chuàng)造，讓幼兒了解方法。

王教師現(xiàn)在就來用手變相同東西，小朋友說說，讓教師變什么？

1.按幼兒志愿清晰創(chuàng)造的主題。

2.詳細演示創(chuàng)造進程。

（1）先變好手的造型固定不動。

（2）再涂上美麗的色彩。

（3）完結創(chuàng)造進行扮演。

教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完今后再涂色彩。

3.幼兒自在創(chuàng)造，師巡回輔導。

4.才干強的幼兒鼓舞他們雙手作畫，才干弱的幼兒日則在教師的協(xié)助下一同完結創(chuàng)造。

5.引導完結的幼兒結伴扮演，體會扮演的愛好。

6.小結：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們去扮演給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園美術教案 篇10

活動方針：

1.能用簡略的線條圖像裝修畫傘

(來自:: 幼兒園美術教案傘 )

2.激起幼兒協(xié)助他人的情感

3.激起幼兒喜愛裝修的美術活動的愛好

活動預備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂配樂

活動進程：

（一）開端部分

故事導入，激起愛好。

師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業(yè)，想約請他們去超市看看。

（二）根本部分

1.賞識雨傘圖片

師：小朋友，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，咱們一同來看一下是什么？（雨傘）你們喜愛雨傘嗎？(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，咱們一同來看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么斑紋。

（教師與幼兒一同賞識）

2.雨傘的用途

師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，為了獎賞你們，教師給小朋友講一個風趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上游玩。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應該怎樣協(xié)助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的方法協(xié)助小熊。咱們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）完畢部分

1.著作剖析

師：請幾個小朋友上來展現(xiàn)一下自己的著作，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結：方才小動物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎樣說呀？（不必謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動身吧。

作為一名靜靜貢獻的教育作業(yè)者，總不可防止地需求編寫教案，教案是教材及大綱與講堂教育的樞紐和橋梁。那要怎樣寫好教案呢？以下是我?guī)驮蹅兪岸薜挠變簣@社會教案9篇，僅供參閱，歡迎咱們閱覽。

幼兒園社會教案 篇1

“我會排隊”

活動方針：

1、學會自己覺排隊。

2、開端養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習氣。

活動進程：

一、開端部分

隨音樂做課前預備——前進幼兒精力。

二、根本部分

1、觀看情境扮演玩滑梯——培育幼兒的調查力及言語表達才干。

發(fā)問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個當?shù)睾?那個當?shù)厍泛?

2、說話——引導幼兒回想，培育幼兒考慮、敘述的才干，感悟排隊是講文明禮儀的杰出道德。

(1)在幼兒園里有哪些當?shù)匦枨笈抨?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些當?shù)匦枨笈抨?大人們都是怎樣排隊的?

(3)遇到特殊狀況是應該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

3、看掛圖——感知禮儀

(1)調查圖片上的小朋友在干什么?

(2)請兩名幼兒領讀(教師糾正)

(3)幼兒解說詩意(教師解說)

三、完畢部分

小結：鼓舞孩子今后聚集在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守次序的人。

活動延伸:

帶領幼兒到外面滑滑梯

幼兒園社會教案 篇2

一、活動方針:

1、愿意跟著教師一同測驗用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體會活動的高興。

二、活動預備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動進程：

1、說話：大貓和小兔☉逐個出示大貓、小兔引導寶寶問候。☉看看、說說哪個動物長的大？ ☉貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？☉寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯☉有許多動物寶寶還不會自己吃飯，淳厚他們的肚子好餓哦，怎樣辦呢？☉請單個寶寶測驗學學喂養(yǎng)的動作。☉鼓舞寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

幼兒園社會教案 篇3

活動方針

感觸兒歌詼諧的情味，幼兒園教案-機器兵。

懂得量力而行的作業(yè)要自己做。

了解機器人在現(xiàn)實日子中的各種用途。

活動預備

發(fā)起幼兒把家里有關機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與伙伴、教師共享。

教育掛圖《機器兵》（一）（二）（三）。

活動進程

一、想一想，說一說教師出示教育掛圖《機器兵》（一），引導幼兒想像并敘述機器人的用途。教師：今日教師請了三位機器兵來咱們這兒做客，它們或許干了。假如你有一個機器兵，你想讓它做什么？二、賞識兒歌《機器兵》1.教師：林林有三個機器兵，一個高機器兵，一個矮機器兵，一個胖機器兵，現(xiàn)在咱們就來聽聽看，林林讓機器兵做什么呢？2.教師出示教育掛圖《機器兵》（二）（三），一同朗誦兒歌《機器兵》，教案《幼兒園教案-機器兵》。3.幼兒兩人一組，面臨面坐好，創(chuàng)編機器兵蠢笨心愛的動作，要求兩人的動作左右相反。4.機器兵動作扮演，看看哪組的動作最風趣。5.教師再閃朗誦兒歌《機器兵》，幼兒跟著情節(jié)的翻開仿照機器兵的動作，再次感觸兒歌的詼諧情味。三、評論1.教師：林林的機器兵有什么用途？林林感覺怎樣樣？2.教師：高高的機器兵為什么會把褲子套在林林頭頂？矮矮的機器兵為什么把鞋子掛在脖子上？胖胖的機器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛？這下子林林的感覺怎樣樣？3.教師：假如你也有三個機器兵，穿衣、吃飯這樣的小事會不會交給機器兵做？為什么？四、擴展評論1.教師：機器人還有哪些用途？2.教師介紹機器人廣泛的運用范圍，介紹機器人的運用給人們的日子、勞作帶來的各種便利。延伸活動1.組織幼兒觀看一些有關機器人的影視片，讓幼兒進一步了解機器人。2.在區(qū)角中投進許多機關圖書，供幼兒閱覽學習。附錄機器兵（兒歌）我叫林林，我有三個機器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋，胖胖的機器兵給我喂飯。做什么作業(yè)都用不著我著手，真呀真高興。哎呀呀，想不到有一天，機器兵失了靈，再也不聽我指令。高高的機器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂?，F(xiàn)在我才知道：不論什么事，還得自己做。

幼兒園社會教案 篇4

一、 規(guī)劃思路：

跟著我的肚子逐漸拱起，小朋友的獵奇也日漸升溫。他們常常會停步在我身旁，一瞬間聽聽，一瞬間摸摸，還問些奇古怪怪的問題。所以，咱們依據(jù)小朋友們的愛好需求翻開了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”便是在主題布景下的一次學習活動。本次活動有機歸納了常識、言語、音樂等內容，意在培育幼兒的探求知道，鼓舞他們活躍探求自己在媽媽肚子里的成長進程，了解媽媽妊娠十月的辛苦，然后進一步激起小朋友愛媽媽的情感。

二、活動要求：

1、經(jīng)過看看、講講、唱唱、跳跳等不同體現(xiàn)方法，引導幼兒幻想自己在媽媽肚子里的成長進程，體會成長的高興。

2、鼓舞幼兒改編歌詞并用動作體現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，前進幼兒幻想力。

3、了解媽媽妊娠十月的辛苦，激起幼兒愛媽媽的情感。

三、重難點：

要點：經(jīng)過看看、講講、唱唱、跳跳等不同體現(xiàn)方法體會在媽媽肚子里成長的高興，激起幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓舞幼兒協(xié)作仿編歌曲。

四、活動預備：

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

五、活動流程： 看看講講 —— 斗膽發(fā)問 —— 創(chuàng)編歌曲

六、活動進程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

T：“咱們的區(qū)域活動中有許多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎樣一 天天長大的。現(xiàn)在，倪教師在墻壁上貼了許多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出世時的圖片，你們去看一看，和洽朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎樣一天天長大的?！?/p>

1、幼兒自在結伴去找圖敘述，并彼此溝通。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也能夠和洽朋友說說。

（二）斗膽發(fā)問：在媽媽肚子里

1、你們現(xiàn)已知道了許多關于小寶寶在媽媽肚子里的隱秘，還有什么想知道的，能夠斗膽的發(fā)問，你們的問題越多，知道的隱秘就越多。

2、幼兒質疑（教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接答復或把問題反拋給幼兒進行評論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孑立，他們想假如家里有個小寶寶那該多好啊！所以爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，假如他們成為好朋友，擁抱在一同就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里邊。子宮壁上有一層膜，那便是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，協(xié)助小寶寶吸收養(yǎng)分和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出世了。

（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時刻嗎？這么長的時刻，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓咱們用好聽的歌聲來告知咱們。”

（溫習歌扮演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（教師就幼兒答復的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回輔導。

4、請幼兒以小組的方法扮演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下咱們，咱們應該怎樣對媽媽？（激起幼兒愛媽媽情感） [我國]

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C 4/4

5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

狡猾 又可 愛。 聰明 又健 康。

幼兒園社會教案 篇5

活動方針：

1、 開端學會抑制自己，在必要時能盡力想方法忍一忍。

2、 感觸堅持后的成功感。

活動預備：

糖塊若干、幼兒用書。

活動進程：

1、 教師結合幼兒用書，敘述故事《風趣的跑步競賽》榜首、二段，幼兒邊看幼兒用書邊賞識。

教師：小動物們要進行風趣的跑步競賽，你們猜猜誰會贏。

幼兒猜測、評論。

教師：假如你是其間的一個小動物，你會怎樣辦?(鼓舞幼兒斗膽猜測)。

2、 教師結合幼兒用書，敘述故事《風趣的跑步競賽》第三段。

教師：假如你是小貓，會用什么好方法抑制住自己的嘴饞，堅持取得成功呢?

引導幼兒想出多種抑制方法，如：不停地對自己說“忍一忍，堅持便是成功”，把魚干項圈假想成石頭。

3、 教師結合幼兒用書，敘述故事《風趣的跑步競賽》第六段。

教師：小貓為什么會取得冠軍?

引導幼兒說出自己的主意，團體復述故事最終老牛的話。

教師總結：咱們在碰到困難時能夠想方法堅持到底，就必定會取得成功。

4、 教師完好敘述故事，幼兒賞識，感觸堅持最終的成功感。

5、 游戲“吃糖塊”

游戲規(guī)矩：請每個小朋友挑一顆自己最喜愛的糖塊，假如你能把糖塊堅持到午睡醒來后再吃，你就取得了成功，能取得其他五顆糖塊作為獎賞。

幼兒挑選糖塊，開端游戲。

給游戲取勝的幼兒分發(fā)糖塊，并請他們介紹自己的成功經(jīng)歷和感觸。

幼兒園社會教案 篇6

活動方針

1、對了解的聲響感到親熱、愉悅。

2、喜愛聽教師和家人的聲響。

活動預備

1、活動前錄制好教師輕聲說話的聲響和父母用好聽的聲響對寶寶說的話。

2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。

活動進程

1、聽聽做做，激起愛好。

播映小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激起他們的獵奇心。

2、聽聽聲響，引導感觸。

（1、）播映教師輕聲說話的聲響，感觸教師說話的親熱。

（2、）播映教師父母對寶寶說的話，引導寶寶感觸父母的愛。

3、鼓舞寶寶來錄音

為寶寶現(xiàn)場錄音，鼓舞寶寶將自己最好聽的聲響錄到錄音機里，放給父母聽。

活動延伸

可在今后的活動中錄制更多寶寶的聲響。如：寶寶想對父母說的話、寶寶說的兒歌、寶寶獨自演唱的歌曲等等，不斷前進寶寶的體現(xiàn)才干和言語表達才干。

幼兒園社會教案 篇7

教育方針:

讓幼兒知道自己的性別，進一步知道自我，翻開自我知道。

教育預備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)持平)

教育進程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，咱們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那么，你是男孩子，仍是女孩子呢?”(教師協(xié)助幼兒區(qū)別自己是男孩子，仍是女孩子 )

(二)請幼兒選服裝，進一步知道自己。

1、“這兒有許多美麗的'衣服，咱們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一同選出你愛穿的衣服。”(教師進一步協(xié)助幼兒區(qū)別性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“方才，小朋友都知道自己是男孩子仍是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予恰當?shù)膮f(xié)助。

教育反思：

經(jīng)過這次教育，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

幼兒園社會教案 篇8

規(guī)劃思路

跟著我的肚子因懷孕逐漸拱起，小朋友的獵奇也日漸升溫。他們常常會跑到我身邊，問些奇古怪怪的問題，有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸，想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子里的‘家’”便是在這樣的布景下發(fā)生的。本次活動有機歸納了言語、科學等多個范疇的內容，意在培育幼兒的探求知道，鼓舞他們活躍探求自己在媽媽肚子里的成長進程，了解媽媽十月妊娠的辛苦，進一步激起愛媽媽的情感。

活動方針

1．感觸媽媽懷孕的辛苦，懂得要愛媽媽。

2．經(jīng)過活動，了解肚子里的“家”及胎兒的成長改動。

3．培育探求愛好和言語表達才干。

活動預備

故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。

活動進程

一、律動“爸爸瞧媽媽看”，天然進入活動狀況

二、調查教師身體與他人的不同之處，引出課題

請小朋友仔細調查教師的身體和其他教師有什么不相同，知道教師的肚子里有個小寶寶，激起探求期望

三、觀看幻燈片，了解肚子里的“家”及胎兒的成長改動

1．小朋友，你們的家在哪里?你知道你在沒出世前住在哪里嗎?住了多久呢?

2．觀看幻燈片，教師介紹肚子里胎兒的“家”：姓名叫“子宮”，里邊有羊水、臍帶，并介紹它們的效果；胎兒要在這個“家”里住十個月。

3．觀看不同月數(shù)胎兒的幻燈片，讓幼兒開端了解寶寶在媽媽肚子里的成長改動。

四、觀看胎動課件-了解胎兒的活動狀況

1．你們知道小寶寶在媽媽肚子里會做些什么嗎?幼兒猜測答復。

2．觀看胎兒在媽媽肚子里的三維印象。教師小結：胎兒有時哭、有時笑，有時會吸吮自己的小手和小腳，有時會狡猾地踢媽媽的肚子，想和媽媽說話。

3．依據(jù)課件，引導幼兒敘述胎兒在媽媽肚子里的活動。

4．請單個幼兒撫摸、傾聽教師的肚子，感知胎兒的活動，滿意獵奇心。

五、講故事《寶寶和媽媽》，讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛

1．故事的姓名叫什么?

2．為了給寶寶一個舒適的家，讓他能夠健康成長，媽媽每天都會做些什么?

3．教師小結：媽媽為了讓寶寶能夠健康成長，每天都會去漫步，給寶寶講故事、聽音樂，吃許多有養(yǎng)分的東西，和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。

4．媽媽為了照料咱們十分的辛苦，咱們應該怎樣來關懷、維護咱們的媽媽?

六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只需媽媽好》，活動在歌曲中完畢

活動延伸

1．回家后為媽媽端茶、按摩，對媽媽說：“媽媽您辛苦了!”

2．故事扮演“我愛我的好媽媽”，進一步增進愛媽媽的情感。

幼兒園社會教案 篇9

活動方針：

1、知道教師們都很關懷、維護小朋友，并教小朋友學習許多身手。

2、教育幼兒遇到困難時，能夠找教師，要求幼兒安靜傾聽伙伴說話。

3、開端激起幼兒對教師的喜愛和敬重之情。

活動預備： 玩具電話一臺。

活動進程：

一、啟示幼兒談談自己班上的教師。

1、使幼兒知道教師很關懷、維護他們。

剛上幼兒園的時分，有的小朋友還哭呢，是哪位教師抱著他（她），給他擦眼淚的？正午肚子餓了，是哪位教師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2 、使幼兒知道，教師會教小朋友學習許多身手。

3、教師小結。

讓幼兒知道每個班上有兩位教師，她們都很喜愛、關懷小朋友；誰有什么困難，教師都會協(xié)助他，就像小朋友的媽媽相同；教師還會教小朋友許多身手，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是X教師。

幼：X教師好。

師：你喜愛上幼兒園嗎？喜愛教師嗎？

兩位教師別離給幼兒提出期望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的教師念一首兒歌或唱一首歌。

作為一名人民教師，一般需求用到教案來輔佐教育，教案有助于順暢而有用地翻開教育活動。那么寫教案需求留意哪些問題呢？下面是我拾掇的幼兒園科學活動教案7篇，歡迎咱們學習與參閱，期望對咱們有所協(xié)助。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動方針：

1.幼兒測驗用各種方法取米，并能剖析效果。

2.在活動中幼兒能斗膽地與伙伴彼此溝通自己的操作進程，并能用適宜的詞語來描繪。

3.幼兒開端了解碾米東西的翻開，體會科技前進對人們日子帶來的優(yōu)點。

活動預備：1.各種東西：剪刀、石臼、石磨、石塊等。

2.一張大記載表。

3．稻子若干。

4．古代取米畫面，碾米機碾米。

活動進程：

一、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒愛好。

看，教師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今日教師帶來了許多的稻子，請小朋友動動腦筋，怎樣樣才干讓這些稻子變成米呢，你有什么好方法？

二、幼兒猜測，提出自己的方法。

三、試驗操作，測驗用各種東西取米。

教師給小朋友預備了幾種東西，用它們能不能把米取出來呢？哪種東西取得又多又好？咱們一同去試一試。（提示幼兒不要糟蹋稻子）教師輔導有些東西的運用。

四、幼兒一同溝通。

1.方才你是用了什么東西取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個方法取的米怎樣樣？

2.引導幼兒對東西質疑。（如用石臼取的米不潔凈，不易把米和稻殼分隔。）五、觀看錄像，引導幼兒感觸取米方法從古至今越來越先進的改動。

1．古代的取米方法。

2．現(xiàn)代的碾米機。

六、鼓舞小朋友平常多調查，多動腦筋，長大后創(chuàng)造給人類帶來方面的東西。

教育反思：

《大綱》中指出，科學并不悠遠，就在咱們的身邊。本次活動選材孩子的日常日子，深受孩子的喜愛。首要經(jīng)過自己猜一猜，說一說怎樣把米取出來，激起了幼兒的探求期望，他們說了許多的方法，對動詞的把握也很好，在操作驗證的進程中，孩子們對各種東西更是充溢了愛好，最終了解你碾米的機器也是孩子感愛好的?？倸w孩子們在一般的日子事情中發(fā)現(xiàn)了科學，收成了經(jīng)歷。

本次活動因為教師的觀念、經(jīng)歷和預備的各種問題，在許多方面需求改善。榜首，探求面太多，不利于孩子深化研討，能夠把方針緊縮，一次活動會集研討一個問題，比方這次就能夠會集研討取米的方法，除了教師供給的東西之外，能夠讓幼兒調查身邊的物體，探求能夠運用的東西。第二，科學性不強，比方在探求不同東西的好壞的時分，太信任孩子的直覺，沒有從科學的視點規(guī)劃活動，不利于孩子謹慎的科學情緒的培育，能夠讓幼兒用不同的東西取相同量的米，然后得出結論。第三，教師對各環(huán)節(jié)活動施行太隨意，比方多媒體的運用，對孩子的思想發(fā)生了攪擾。

期望下次改善！

幼兒園科學活動教案 篇2

活動方針：

1、運用各種感官，活躍著手動腦，探求影子的隱秘。

2、開端了解光被物體擋住會呈現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3、知道影子的改動與光和物體的方位聯(lián)絡，在探求試驗中取得對影子改動的經(jīng)歷。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊重伙伴的說話。

5、體會處理問題的成就感。

活動預備

1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒19個、影子的ppt、手影視頻。

2、幼兒操作的手偶玩具若干。

活動進程：

1、探求影子：猜謎，激起幼兒探求影子的愛好。

請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我在一同，有時跟在前，有時跟在后，我和他說話，便是不開口？猜猜這是誰？

2、以說話的方法說一說：我知道的影子

發(fā)問：你在什么時分見到過影子？

都見到過哪些影子？

3、觀看影子的ppt，請小朋友自己說說影子長什么姿勢？

4、探求為什么會有影子呢？

假如幼兒答復不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進行比照，有了比照幼兒很快就會理解：有了光，物體擋住光才會發(fā)生影子。

為什么教室里沒有影子

師：請小朋友自己想想，咱們的教師怎樣沒有影子，

幼：因為沒有光。

師：請小朋友閉上眼睛，教室里會馬上呈現(xiàn)影子。

教師拉上窗布，翻開燈在請小朋友找一找影子，，當小朋友玩的興味盎然時將燈關掉，問：影子哪里去了，為什么？

教師小結：有光不論是什么光，都會有影子呈現(xiàn)，例如：在陽光下有影子，月光下有影子等。

5、自在探求影子

出示手電筒

師：“教師還請來了一位好朋友，你們知道它嗎？手電翻開的時分，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，呈現(xiàn)亮的光。

在輕松氣氛中，幼兒經(jīng)過耍弄操作資料，讓手電與物體之間發(fā)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

請幼兒進行操作：手電與物體之間發(fā)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中經(jīng)過言語提示引導幼兒從調查影子的色彩、影子改動的形狀來調查。

自在評論

發(fā)問：“在玩的時分你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣玩的？”請單個有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。教師也能夠進行操作演示。

教師總結出：1本來影子是黑色的，它僅僅一個概括，有許多東西在影子上看不到。2光源的方位變了，影子的巨細也變了。3物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。

6、觀看手影視頻簡略了解手影。

師：影子很奇特，手影愛會跟咱們做游戲呢，現(xiàn)在咱們一同看一看手影能變成哪些心愛的小動物，請幼兒觀看視頻。

7、完畢活動：學習手影，到野外玩手影游戲

教師教小朋友簡略的手影動作，咱們一同到陽光下看看會變成哪些風趣的小動物。（野外尋覓影子）

活動反思

這節(jié)科學課會改動的影子，我想讓孩子經(jīng)過自己的操作來探求影子的改動，在挑選這節(jié)課時我覺得孩子們應該對影子不了解，并且他們對影子的改動用言語表達時，不會很清楚，這是自己的預設狀況，經(jīng)過自己的實踐教育進程，我反思了一下，對自己預設的狀況和實踐的操作狀況進行了簡略的比照，總結出以下幾點：

1、教師的引導

在孩子操作的進程中，教師的引導最為重要，特別是當孩子在探求影子的進程中，教師能夠提早操作一下，關于探求進程中呈現(xiàn)的問題教師應該提早考慮周到，這樣才干針對問題進行輔導，例如：在探求影子的長短、巨細問題上，教師能夠自己操作一下，把自己演示的進程提上一個環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探求，這樣他們會在探求的時分比照著來操作，不至于其他小朋友亂操作或許是不知道怎樣下手。還有，孩子們在感覺影子的時分，教師的引導也很重要，能夠讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會馬上呈現(xiàn)在屏幕上，教師不必再用更多的言語進行描繪了，所以教師的引導在教育活動中是至關重要的，假如引導不正確或是不到位會導致孩子的操作呈現(xiàn)問題。

2、活動前的預備作業(yè)

科學探求課教師應該做足預備作業(yè)，應該為孩子供給許多的東西供孩子操作，我為了讓他們探求影子，為孩子們預備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我成心組織的一個活動，除了探求影子的隱秘，我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學會彼此協(xié)作，因為自己的預備作業(yè)做得不到位導致了在取放物品時很亂，沒有任何的次序，孩子們不排隊并且不知道禮讓，所以在今后的教育活動中，我會重視培育孩子的習氣養(yǎng)成，考慮問題在周到些，預備作業(yè)在到位些，讓孩子在有序些。

3、孩子的前進

在本次教育活動中，孩子的前期經(jīng)歷是教師意想不到的，當我在發(fā)問：為什么會呈現(xiàn)影子時，郭志賢的答復讓教師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子有必要有兩個條件：首要得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的答復太精彩了，他們能用自己的言語表達出來，使教師沒有想到的，所以說孩子前進了，其實不但她自己，全班孩子在探求影子時，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同改動，并且用言語表達出來，盡管言語不是很精確，淳厚能講出影子的改動，這說明孩子前進了，經(jīng)過本學期的學習，他們會發(fā)現(xiàn)物體的改動，也能自己探求，真的為孩子們前進的感到高興。

活動現(xiàn)已完畢了，淳厚值得教師去反考慮慮，我會依據(jù)自己的反思經(jīng)歷來調整自己的教育活動，讓自己的講堂更有愛好，讓孩子們更喜愛自己的教育講堂。

幼兒園科學活動教案 篇3

一、標題

大班科學教案――誰的力氣大

二、活動方針

1．經(jīng)過著手操作，感知各種資料的強度不同，然后培育幼兒的探求精力。

2．讓幼兒感知資料的強度與外在要素(長短、巨細、寬度)的聯(lián)絡，在實踐進程中培育幼兒的著手操作才干。

3．經(jīng)過調查、評論、試驗，培育幼兒杰出的科學情緒及協(xié)作知道。

三、適用方針

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

一般餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子替代)、彈簧秤。

五、活動進程

探求活動一

玩一玩，感知資料的強度。

寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想方法著手試一試，看一看哪種紙最牢。

探求的問題：

用三種資料不同、巨細相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力氣最大?

試一試。

把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記載，看一看總共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記載下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)塑料紙力氣最大，牛皮紙的力氣也不小。

(2)皺紋紙力氣最小。

探求活動二

探求的問題：用同一資料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力氣最大?幼兒試驗。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)同一資猜中，當長短相同、寬度不一同，紙條越寬，它的力氣越大，掛的重物越多。

(2)細紙條的力氣最小。

六、留意事項

1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

2．紙條不宜裁得太寬，以便利調查。

3．木棍可用筷子或鉛筆替代。

幼兒園科學活動教案 篇4

南海區(qū)大瀝試驗小學隸屬幼兒園鐘肖微

預設活動稱號：科學日子小竅門

要點范疇：科學

預設活動方針：

1、運用科學小竅門處理幼兒日子中常常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學洗刷用品的習氣，維護天然環(huán)境的知道。

2、培育幼兒有身邊處處是科學的知道。

活動預備：有塵垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（別離用盒子裝起來分紅三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記載表和油性筆以及幼兒人手一張小記載表和一支蠟筆；愉快的音樂；錄音機；

預設活動進程：

1、教師和幼兒進行互動進入活動室內。（以兒歌的方法進入）

預備作業(yè)：教師和幼兒裝扮成搞清潔的姿勢。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨日客人來了，屋子還沒有拾掇好，現(xiàn)在請小朋友協(xié)助拾掇一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂茫F(xiàn)在開端！”請幼兒協(xié)助拾掇屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播映愉快的音樂）

3、（配班教師協(xié)助把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么當?shù)嘏K了，平常在家媽媽是怎樣把它們洗潔凈的？

4、請幼兒觀看課件的榜首部分，讓幼兒知道洗刷用品對人類、環(huán)境的損害。

5、教師講出洗刷用品對人類、環(huán)境的損害，然后出示并介紹新式的日子清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“假如咱們的洗刷用品用多了，就會對咱們人類以及環(huán)境構成損害”）（“昨日教師在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一個小隱秘，本來在咱們的日子中，除了洗刷用品還有許多環(huán)保的日子清潔用品也能夠把物品洗潔凈，你們看教師今日就給你們帶來了一些，咱們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示試驗記載表，再結合什物解說試驗的記載方法。（“本來咱們日子中的鹽除了能夠炒菜，醋能夠吃，牙膏能夠刷牙等還能夠清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也能夠用來清潔呢！你說古怪不古怪？那么你們知道這些東西傍邊哪些能夠清潔茶杯的塵垢？哪些能夠清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記載表邊結合什物解說。配班教師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記載表自在挑選先后進行試驗，運用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回調查輔導幼兒。

8、教師從幼兒的試驗效果中總結三個試驗的效果。教師發(fā)問：“方才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的塵垢洗潔凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記載幼兒的試驗效果。

9、教師再引進課件的第二部分內容，使幼兒知道更多的日子清潔小竅門的常識。（“除了上面咱們看到的這些日子小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！咱們一同去看一看吧?。?/p>

10、你方才知道了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好方法。（“你們方才知道了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓咱們一同回家試試這些好方法吧?。?/p>

11、活動延伸：以課件中紙皮能夠擦亮玻璃的比方，讓幼兒測驗完畢活動，并讓幼兒協(xié)助拾掇潔凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現(xiàn)在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦?。?/p>

幼兒園科學活動教案 篇5

活動方針

1、知道漩渦構成的原理，簡略了解颶風構成的原因。

2、探求旋轉速度與漩渦構成巨細的聯(lián)絡。

3、能活躍參加旋渦試驗，愿意說己的發(fā)現(xiàn)。

活動預備

1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻；

2、裝有水的塑料瓶人手一個；

3、大記載紙一張、小記載紙，鉛筆人手一份。

活動進程

一、出示水面漩渦的圖片，知道了解漩渦。

1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)。

——你知道這是什么嗎？

——你在什么時分什么當?shù)匾部吹竭^漩渦呢？

——（出示水瓶）教師集聚呀有許多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水發(fā)生漩渦呢？

2、榜首次試驗，請幼兒記載操作效果并敘述操作進程及效果。

——現(xiàn)在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能發(fā)生漩渦？并把你的發(fā)現(xiàn)畫在榜首個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記載）

發(fā)問：

——請你來說說看你是怎樣把水旋轉起來的？（請單個幼兒演示搖擺瓶子發(fā)生漩渦）

——水旋轉后你看到了什么？你是怎樣記載的呢？（幼兒出示自己的記載表）

——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎樣構成的呢？

教師：把瓶子里的水像畫圓圈相同來回搖晃就發(fā)生了漩渦。（教師依據(jù)記載好大記載表）

——咱們一同來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

三、第2次分組試驗：探求滾動的快慢與漩渦構成巨細的聯(lián)絡。

1、方才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的構成嗎？轉得快漩渦會是什么樣？轉的慢漩渦又會是什么樣呢？

2、咱們一同來用小手試一試轉的快漩渦會怎樣樣？轉的慢漩渦又會怎樣樣，并把你的發(fā)現(xiàn)別離記載在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記載操作效果。

4、發(fā)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？依據(jù)答復出示記載表。

5、教師：咱們發(fā)現(xiàn)轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時刻短。

四、拓寬：與幼兒知道日子中運用漩渦創(chuàng)造的東西和對人們的影響。

1、在咱們日子中運用漩渦的原理創(chuàng)造了許多東西，你知道什么東西是運用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

2、其實除了水滾動后會構成漩渦，空氣滾動后也會構成漩渦，誰知道空氣滾動會構成什么呢？

在熱帶的海洋上，太陽照耀海面，海水的溫度升高，往上蒸騰變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就構成了颶風。

教師：日子中的漩渦有的能夠便利咱們的日子，而有的卻給咱們的日子帶來了災禍，比方龍卷風是很激烈的旋風，當渦旋運動越趨強烈時，便從云中直降到地上，構成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的損壞力。颶風盡管具有損壞力，但也會帶來豐厚的雨水。

幼兒園科學活動教案 篇6

一、活動內容：

科學：紙站起來了

二、活動方針：

1．經(jīng)過幼兒自主探求，斗膽尋覓讓紙站立與疊高的方法。

2．經(jīng)過操作，了解簡略的力學原理。

3．自動參加評論，并愿意在團體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

三、活動預備：

ppt圖片數(shù)量多的紙相機記號筆四、活動進程：

一、出示ppt，引起幼兒的愛好。

師：有一個人我不知道小朋友認不知道，今日我把他的相片帶來了，咱們一同來看一下，好嗎？

出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的身手是什么嗎？（變戲法）請幼兒來說說看他所知道的關于劉謙的事。他兇猛嗎？（兇猛）你想和他相同兇猛，變成一個超卓的`戲法師嗎？（想）教師也想。要不今日咱們也來變一變戲法，好嗎？（好）那咱們就一同開端吧。

二、引進情境，激起幼兒的愛好。

出示一張白紙，"今日咱們就來變一變關于紙的戲法。"讓幼兒調查白紙，說出白紙的一個特征——軟，立不起來，好象沒力氣相同的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動著手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"1．幼兒榜首次測驗。

2．測驗后溝通，教師記載幼兒將紙站立的方法。

發(fā)問：①你是用什么方法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解說和演示）。

②為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢？

③我方才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，淳厚后來又倒了，這是怎樣回事？

④有不相同的方法嗎？

⑤他這個方法和方才的有什么不同？

3．幼兒第2次測驗方才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在教師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告知咱們，哪一種方法能夠讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。

4．測驗后溝通①你覺得這幾種方法中哪一種方法能夠讓紙在桌子上站的最穩(wěn)？

②為什么？

三、引導幼兒歸納運用方才的方法，將紙建立的更高。

1．教師：方才咱們想出了不同的能夠讓紙站立的方法，并且也評論了哪一種方法能夠讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在教師為每個小朋友預備了許多五顏六色的紙，干什么呢？教師要請你運用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是奇特的戲法師，房子搭得又高又穩(wěn)。

2．幼兒測驗3．溝通建立的不同方法。溝通方才在搭的時分有沒有遇到困難，你是怎樣處理的。

（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事前拍好的相片放出來）

（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的方法。

（3）你方才在搭房子的時分有沒有遇到困難，你是怎樣處理的？誰有更好的方法來協(xié)助他處理這個問題？

四、延伸活動：幼兒協(xié)作建立方才小朋友搭的都很好，都是奇特的戲法師，待會咱們到教室里咱們一同規(guī)劃圖紙，和劉謙相同用更多的紙來變變變，搭更高的高樓好欠好？

幼兒園科學活動教案 篇7

活動方針：

1、賞識故事，了解現(xiàn)代信息溝通的幾種方法。

2、重視日子中的先進科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息溝通方法的豐厚多樣和便利快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊東西的愛好，樂于與他人溝通。

4、自動參加試驗探求通訊東西。

5、充沛體會“科學就在身邊”，發(fā)生在日子中發(fā)現(xiàn)、探求和溝通的愛好。

活動預備：

1、有關通訊東西的圖片2、調查表——我家的通訊東西

活動進程：

一、幼兒彼此溝通自己家里的通訊東西

咱們說一說，你們家里有哪些通訊東西，它們有什么用？

二、賞識故事，感知幾種現(xiàn)代通訊東西的溝通方法。

1、教師敘述故事，從開端到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說?！眴枺河斡[的榜首天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲響的？

2、教師接著敘述故事，到“我好象和你們一同看到了日出。”問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事敘述到最終問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導幼兒閱覽《幼兒用書》，進一步知道現(xiàn)代通訊東西。

1、調查圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊東西？它們有什么特征？

2、仔細調查電話機上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。

3、調查畫面上的傳真機和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊東西的傳遞特征。

4、啟示幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊東西？

四、教師小結

今日咱們知道了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能便利咱們與他人聯(lián)絡，咱們給它們起一個姓名：通訊東西。

活動反思：

1、現(xiàn)代社會是飛速翻開的社會，通訊東西時刻伴跟著咱們。關于咱們現(xiàn)在的孩子來說，知道通訊東西是很有必要的，所以我規(guī)劃這節(jié)課，讓孩子們在充沛知道的基礎上，去感觸通訊東西給人們帶來的便利和高興。本節(jié)課學日子躍性高，充沛與其他小朋友溝通，抵達了預設的方針。

2、只需單個孩子好像溝通的較少，或許是預備的時刻不是很充沛，我會在今后的活動中逐漸浸透有關通訊方面的常識，讓每個孩子都有所收成。

小百科：通訊是運用記敘.描繪.抒發(fā).談論等多種方法，詳細.生動.形象地反映新聞事情或典型人物的一種報導方法。

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