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　2.1 實(shí)驗(yàn)箱平臺(tái)

　　實(shí)驗(yàn)箱平臺(tái)一直是通信原理實(shí)驗(yàn)使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種平臺(tái)對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較適用，有利于加深通信原理單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)實(shí)驗(yàn)箱的使用，需著重考慮實(shí)驗(yàn)課和理論課的協(xié)調(diào)配合，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論內(nèi)容脫節(jié)，超前或滯后的方式，針對(duì)這一問(wèn)題，在具體教學(xué)中可采用課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由課程組長(zhǎng)整體協(xié)調(diào)理論課和實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，以達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果。

　　2.2 軟件仿真平臺(tái)

　　可用于通信原理實(shí)驗(yàn)的仿真軟件主要有兩款：Systemview和Matlab。這兩款軟件都可進(jìn)行通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)與分析，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)整體概念，是對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用。可讓學(xué)生自己動(dòng)手，對(duì)常用的模塊自己編寫(xiě)文件，從具體模塊的實(shí)現(xiàn)到整體系統(tǒng)的架構(gòu)，可很好的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有助于培養(yǎng)綜合思維能力。

　　2.3 EDA的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

　　EDA實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相對(duì)于傳統(tǒng)的通過(guò)一些專(zhuān)用集成芯片搭建通信系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式，可以避免使用種類(lèi)繁多的專(zhuān)用集成芯片，從而簡(jiǎn)化了電路。學(xué)生用硬件描述語(yǔ)言編寫(xiě)程序，可以在同一可編程邏輯器件上完成各種不同的通信技術(shù)，避免了連線(xiàn)的繁瑣。并且可以在一個(gè)通用的基于EDA的硬件平臺(tái)上，來(lái)實(shí)現(xiàn)所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。而且要采用EDA技術(shù)，學(xué)生必須自己在充分掌握實(shí)驗(yàn)理論的基礎(chǔ)上自己編寫(xiě)程序，這有別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只需按照實(shí)驗(yàn)步驟連接電路甚至不需要了解原理也可以完成實(shí)驗(yàn)。這將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀(guān)能動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣也有很大的幫助。