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構建多方位和多層面的知識產(chǎn)權人才培育體系

實現(xiàn)知識產(chǎn)權化的最基本保障條件是要有一支主體式知識產(chǎn)權復合型人才隊伍。要通過科學合理的規(guī)劃知識產(chǎn)權課程設置和教學內(nèi)容來進行教育和培訓，教學計劃設計的科學性是知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)和保證教育質量的重要抓手。要注重各階段學生對知識產(chǎn)權的學習意識的培養(yǎng)，讓學生掌握知識產(chǎn)權的相關基礎知識是開展知識產(chǎn)權普及教育的出發(fā)點。在知識產(chǎn)權課程設計上除了注重理論概念的學習外，更重要的是對于創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造的動手操作和思維訓練的啟發(fā)與引導。通過給學生們以有益啟迪，來引導學生通過發(fā)明創(chuàng)造提高實訓創(chuàng)新思維能力和法律保護的意識。
對于小學階段的教育，切入點要放在知識產(chǎn)權啟蒙意識的培養(yǎng)上，小學階段的學生有一種天然的好奇心和求知欲，這是開展知識產(chǎn)權創(chuàng)新啟蒙教育的良好條件，在這個階段應將知識產(chǎn)權教育內(nèi)容有機融合于現(xiàn)行課程體系中的德育和美育課程中，結合品德、自然、社會和勞動技術等課程進行知識產(chǎn)權啟蒙教育。與此同時，可以通過知識產(chǎn)權動漫教材和網(wǎng)絡輔導讀物、為兒童和青少年成立發(fā)明俱樂部等一系列措施來啟蒙兒童及青少年的發(fā)明興趣，培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維，同時培養(yǎng)學生初步的知識產(chǎn)權保護意識和關注知識產(chǎn)權的法律問題的自覺意識。
對于中級教育階段的知識產(chǎn)權教育，切入點要放在自主創(chuàng)新意識以及法律保護實踐能力的培養(yǎng)上。與小學階段學生的認知特點相比，中學生的認知特點已發(fā)生了很多變化：中級教育階段的學生由于中考、高考壓力會使創(chuàng)造力下降,對未知事物的探索欲望也減弱，但中學時代的學生具備小學生所不具備的獨立的認知能力。所以，面向中學生的知識產(chǎn)權普及教育應著重創(chuàng)新能力提高的培養(yǎng)和知識產(chǎn)權法律知識的普及學習。在中學教育階段可單獨開設知識產(chǎn)權教育教學環(huán)節(jié)，也可結合數(shù)理化生等相關課程進行知識產(chǎn)權教育，在學習基礎理論知識的同時注重創(chuàng)新實踐技能的培養(yǎng)和法制精神思維的形成。在中級教育階段的教材中可設立專門章節(jié)和課后作業(yè)，安排一定的課時，采用案例教學法引導學生了解知識產(chǎn)權制度的基本內(nèi)容，正確界定知識產(chǎn)權侵權行為的典型種類，使中學生能正確區(qū)分合理使用行為與侵權行為。在課堂上的知識產(chǎn)權教學內(nèi)容不需過細，可作為閱讀資料排入文化課程的教學體系中，或作為課后閱讀內(nèi)容，授課時再以問題的形式檢查課后是否學習和實踐過即可。
高等教育階段是進行知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的重點教育階段，是形成知識產(chǎn)權思維和養(yǎng)成知識產(chǎn)權保護意識的關鍵時期。對于高等教育階段的知識產(chǎn)權教育，切入點應放在培養(yǎng)執(zhí)業(yè)層次的專業(yè)人才，要充分發(fā)揮我國已有的近百所高校設置的知識產(chǎn)權本科學歷教育和設立的知識產(chǎn)權學科的作用，要利用好國家面向在校學生設置的網(wǎng)絡教育平臺，形成高校多層面、全方位的知識產(chǎn)權教育教學體系。高校要充分利用好現(xiàn)有資源，做好知識產(chǎn)權專業(yè)教學計劃和人才培養(yǎng)目標，按照知識產(chǎn)權的不同種類和不同的教學方式進行多模式的教學探討和實踐，特別是要在不同的學科中設置不同的人才培養(yǎng)機制和知識體系，可以在法學學科中培養(yǎng)知識產(chǎn)權訴訟和法務工作者，在理工類學科中兼并培養(yǎng)知識產(chǎn)權代理師、知識產(chǎn)權審批師和專利分析師，在管理學科中設置培養(yǎng)知識產(chǎn)權管理師。在設置有知識產(chǎn)權學科的高校中形成知識產(chǎn)權復合型人才的培養(yǎng)模式。高等教育要成為知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的主要階段和主導陣地，以培養(yǎng)具有各種執(zhí)業(yè)能力和執(zhí)業(yè)資格的知識產(chǎn)權人才為目標，形成知識產(chǎn)權專業(yè)人才培養(yǎng)基地和主戰(zhàn)場。
實現(xiàn)知識產(chǎn)權化需要有全社會的共識，也要有全社會的行動。要以面向全社會的知識產(chǎn)權普及教育與宣傳為切入點，要重點培養(yǎng)實現(xiàn)知識產(chǎn)權化的思想意識和宣傳知識產(chǎn)權保護的基礎措施。要充分利用好我國現(xiàn)有知識產(chǎn)權的公共教育資源，形成全社會學習和實踐知識產(chǎn)權的法律氛圍，讓每個有創(chuàng)新能力的人都能在實現(xiàn)知識產(chǎn)權有效保護的同時，達到創(chuàng)新全過程的知識產(chǎn)權學習和實踐的基本需求。要利用好國家知識產(chǎn)權網(wǎng)絡教育系統(tǒng)和平臺，要利用好現(xiàn)有的各級知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)基地，發(fā)揮好多種知識產(chǎn)權服務平臺的作用，讓全社會的人都有機會和條件實現(xiàn)在創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造的同時迅速得到知識產(chǎn)權保護。也要發(fā)揮好老年大學的作用和社會辦學的力量，利用多種媒體大力開展知識產(chǎn)權普及教育和培訓，廣泛宣傳知識產(chǎn)權法律法規(guī)，實現(xiàn)全社會重視和利用知識產(chǎn)權的大好局面，為實現(xiàn)知識產(chǎn)權化提供全方位和多層面的知識產(chǎn)權復合型人才。

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巨人網(wǎng)絡通訊聲明：本文標題《構建多方位和多層面的知識產(chǎn)權人才培育體系》，本文關鍵詞構建,多方位,和,多層,面的,；如發(fā)現(xiàn)本文內(nèi)容存在版權問題，煩請?zhí)峁┫嚓P信息告之我們，我們將及時溝通與處理。本站內(nèi)容系統(tǒng)采集于網(wǎng)絡，涉及言論、版權與本站無關。

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