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版權(quán)的合理使用

版權(quán)法授予版權(quán)擁有者六項(xiàng)專有權(quán)利，包括復(fù)制或復(fù)制唱片的權(quán)利。這些權(quán)利以多種方式受到限制，包括受到合理使用原則的限制，該原則可作為版權(quán)侵權(quán)訴訟中的辯護(hù)。該學(xué)說在《版權(quán)法》第107條中進(jìn)行了編纂，其中列出了法律認(rèn)為合理的各種復(fù)制形式。通常，合理使用包括批評，評論，研究，獎學(xué)金，新聞報道和教學(xué)。但是，并不總是清楚特定用途是合理用途還是侵權(quán)。
在確定特定用途是否受合理使用原則保護(hù)時，必須考慮四個因素：
使用的目的和性質(zhì)；
使用的工作性質(zhì)；
與整個受版權(quán)保護(hù)的作品有關(guān)的部分的數(shù)量和實(shí)質(zhì)性；和
使用對原創(chuàng)作品的潛在市場的影響。
依靠合理使用防御總是有風(fēng)險的。法院對這些因素的解釋不同，并且涉及主觀判斷。因此，即使在被告人訴訟充分且判例法完善的情況下，也很難預(yù)測當(dāng)被告斷言合理使用作為版權(quán)侵權(quán)訴訟中的辯護(hù)時法院將如何裁決。通常，在合理使用原則下，模仿原創(chuàng)作品以批評，攻擊或取笑的模仿比與原創(chuàng)作品一起解釋的任何撥款都有更大的余地。
使用的性質(zhì)和目的
必須考慮的第一個因素，即使用的性質(zhì)和目的，已被視為特定用途是否受到保護(hù)的主要指標(biāo)。如果您想使用受版權(quán)保護(hù)的材料，并且想知道第一個因素，則應(yīng)首先考慮您所采取的措施是出于商業(yè)目的還是非營利性教育目的。
通常，如果您主要出于非營利性教育目的，那么這個因素會對您有利。例如，如果您制作了一個短故事的影印本來教孩子們寫作，那么這個因素對您有利。另一方面，如果您復(fù)制了另一位藝術(shù)家的畫作并將其貼在鑰匙扣上以在街頭集市上出售，那么這一因素將對您不利。
您還應(yīng)該考慮是否通過添加原始作品中沒有的表達(dá)方式，美學(xué)，見解和含義來改變所采取的方式。例如，最高法院傾向于與模仿原始作品的模仿者站在一邊，以便批評和嘲笑其含義。但是，如果被告編纂了一部“百科全書”以與作者的原始幻想小說系列配合使用，則這種改動不足以證明逐字抄寫是合理的。復(fù)制必須具有變革性，此因素才能有利于被告。
使用的原始作品的性質(zhì)
通常，如果原創(chuàng)作品具有事實(shí)性或參考性，則復(fù)制的余地要比虛構(gòu)或表現(xiàn)力的復(fù)制余地更大。部分原因是出于公共利益考慮事實(shí)的傳播。如果您要復(fù)制，那么如果您是從已發(fā)表的作品而不是未發(fā)表的作品中進(jìn)行復(fù)制，則也更有可能使這一因素對您有利。
所拍攝內(nèi)容的數(shù)量和實(shí)質(zhì)性
原創(chuàng)作品越多，使用該材料的可能性就越小。您已采取的部分也將被考慮。如果您將作品最令人難忘或不可或缺的方面考慮在內(nèi)，則不太可能對您有利。例如，如果您將吉他的開孔指向“ Under Pressure”，放置在沒有評論David Bowie的“ Under Pressure”的說唱歌曲中，那么這個因素可能不會對您有利。但是，如果您要模仿戴維·鮑伊（David Bowie）的“壓力之下”的含義進(jìn)行模仿或批評，那么您可能會被允許采取更多的措施，因?yàn)槌悄氤隽嗽?，否則聽眾不會將模仿理解為對原始作品的批評。工作。
使用對潛在市場的影響
最終的合理使用因素也很關(guān)鍵。如果您的作品剝奪了版權(quán)所有者的收入，或者減少了原創(chuàng)作品的現(xiàn)有或潛在市場，則可能會不利于您。法院很清楚，即使您通過復(fù)制創(chuàng)作了原作者從未創(chuàng)作過的作品，但是如果您的作品對潛在市場產(chǎn)生不利影響，那么這一因素也會對您不利。
與其他因素一樣，對原創(chuàng)作品進(jìn)行批評或取笑的模仿也是不同的處理方式。問題在于，模仿是否滿足了對原著的要求，還是僅僅因?yàn)槌晒Φ嘏u了他或她的作品并使觀眾難以再次認(rèn)真對待原著而使原作者損失了收入。例如，當(dāng)《 2 Live Crew》為羅伊·奧比森（Roy Orbison）的“漂亮女人”撰寫說唱模仿時，最高法院發(fā)現(xiàn)，嘲諷奧比森的版本的潛在“衍生”說唱市場并未受到仿制的損害。

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