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立德樹人傳道授業(yè)——商標領域師者掠影

來源：知識產(chǎn)權報

9月9日傍晚，記者看到很多家長和學生或站或坐在北京市海淀區(qū)牡丹園西北角的一家文具店內(nèi)。店員剛剛緊急調(diào)來的賀卡幾分鐘內(nèi)便被搶購一空。一位搶到賀卡的家長告訴記者：“明天就是教師節(jié)了，想讓孩子給老師送一張賀卡來表達祝福和敬意。”在該文具店對面的公園內(nèi)，傳來了眾人合唱的歌聲：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房?！?br />
在第36個教師節(jié)來臨之際，記者走進多所高校，采訪了數(shù)位長期堅守在知識產(chǎn)權和商標教學領域的教授和專家，傾聽這些站在商標人才培養(yǎng)和知識普及最前線的“筑夢人”的聲音。

“國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。”正如《荀子·大略》中所言，國以人立，教以人興。“教師在商標等知識產(chǎn)權教育普及與商標事業(yè)發(fā)展方面，發(fā)揮著‘播種機’與‘傳道者’的作用，產(chǎn)生著‘催化劑’和‘加速器’的功能。”上海大學知識產(chǎn)權學院名譽院長、教授陶鑫良從教知識產(chǎn)權36年，為商標等知識產(chǎn)權領域培養(yǎng)輸送了大批的專業(yè)人才。他告訴記者，目前我國已成立有45個知識產(chǎn)權學院和26個國家知識產(chǎn)權人才培訓基地，還有93個高校已設置知識產(chǎn)權法學本科專業(yè)，同時數(shù)以百計的大學正在培養(yǎng)知識產(chǎn)權碩士與博士研究生，呈現(xiàn)出“院系建設遍地開花，培訓基地雨后春芽，人才培養(yǎng)成千上萬，知識產(chǎn)權教育厚積薄發(fā)”的良好局面。

“在商標等知識產(chǎn)權教育普及與商標事業(yè)發(fā)展方面，教師發(fā)揮著重要的引領作用，不僅要向?qū)W生傳授商標及商標法知識，還要教導學生了解我國的商標法的發(fā)展歷史、商標法存在的理論問題，分析重大疑難案件，更好地理解與適用法律條款；同時，引導學生通過商標法學習，關注國家商標事業(yè)發(fā)展、學習企業(yè)商標設計注冊、品牌戰(zhàn)略制定等。”華東政法大學知識產(chǎn)權學院商標法研究所所長、教授王蓮峰表示，“商標法是一門非常接地氣的法律，看似簡單，實則理論和實際問題很多，被譽為知識產(chǎn)權領域的‘魔法’。作為從事商標法教育的教師，既要了解中外商標法的前沿問題，還要關注社會實踐的商標熱點和疑難案件糾紛的裁判?！?br />
近年來，我國商標法歷經(jīng)4次修改，在制度設計和內(nèi)容方面均日臻完善，商標注冊量逐年上升，連續(xù)多年位居世界第一，反映出我國企業(yè)和工商業(yè)者對商標申請注冊的重視及商標保護意識的提高?！半S著我國商標事業(yè)的快速發(fā)展，商標法人才培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。但是，目前我國專門從事商標教學的師資不是很多，主要集中在大學的知識產(chǎn)權學院和專業(yè)。鑒于商標品牌的重要價值，建議在大學的商學院中開設商標法課程。”王蓮峰表示。

目前，我國經(jīng)濟改革的重點已經(jīng)從求快轉(zhuǎn)向重質(zhì)，中國經(jīng)濟發(fā)展著力要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，其中之一為中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變?！捌放平ㄔO在國家層面被提到前所未有的新高度，市場主體也在這種政策背景和市場現(xiàn)實需求的推動下，逐步深刻認識到品牌戰(zhàn)略布局與管理對其長遠發(fā)展的重大意義。作為品牌核心要素，商標越來越受到各個層面的重視。”中央財經(jīng)大學知識產(chǎn)權研究中心主任、教授杜穎表示，“高校面向市場輸出人才，人才培養(yǎng)要回應市場需求。在這種經(jīng)濟發(fā)展背景下，高校人才培養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)。”

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”陶鑫良表示，目前我國商標等知識產(chǎn)權專業(yè)人才培養(yǎng)存在著偏重法律輕管理、偏重理論輕應用、偏重書本輕實踐、偏重一律輕特色的現(xiàn)象，今后應當“數(shù)量轉(zhuǎn)型質(zhì)量，強化應用導向，知識產(chǎn)權法學教學瘦身減肥，知識產(chǎn)權管理教學迎需而上”。

“商標領域的人才需求一方面越來越體現(xiàn)出復合型傾向，要求懂法律、諳管理，甚至通技術；另一方面，又越來越體現(xiàn)出縱深的專業(yè)細分，在非訴與訴、授權確權與侵權、布局防御與維權等方面又提出了不同的針對性要求?！倍欧f表示，在這種新的市場需求下，高校需要在學科內(nèi)部進行教育資源整合，提供學生跨專業(yè)輔修課程的通道或者加大雙學位培養(yǎng)的力度，并考慮在法學專業(yè)課程體系內(nèi)設置跨學科的選修課程。

“在高等教育階段，大學以往的培養(yǎng)重點是實現(xiàn)基本知識體系的架構和專業(yè)思維方法的訓練；在商標領域的教育，則體現(xiàn)為幫助學生掌握商標法律制度基本框架和基本內(nèi)容，訓練學生適用商標法律規(guī)則與分析實踐問題的邏輯思路與觀察方法。新的經(jīng)濟形勢下，高等教育還需要向前再邁一步，在實現(xiàn)這一步的過程中，要幫助學生強化動手操作的能力，面對復雜的現(xiàn)實問題、市場難題，能夠自己找到操作方法和解決思路?！倍欧f表示，高等教育的商標課程設置應考慮加大診所教育、案例教學的內(nèi)容，在教學資源配置中應考慮與法律服務界進行強強聯(lián)合，吸引一線的商標實戰(zhàn)專家進入課堂，幫助學生跑完高等教育的“最后一公里”。

“每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”采訪結(jié)束，記者的感動愈加強烈，只想對所有的老師說：“老師好，您辛苦了，節(jié)日快樂！”

標簽：濮陽鐵嶺江門瀘州衢州安徽萊蕪長白山

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