長(zhǎng)期以來(lái)，服務(wù)外包人才短缺問題是制約我國(guó)服務(wù)外包企業(yè)發(fā)展的瓶頸。隨著世界金融危機(jī)陰霾的逐步淡化，中國(guó)的服務(wù)外包企業(yè)迎來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇，企業(yè)也越來(lái)越明顯地感受到人才短缺帶來(lái)的巨大壓力。人才問題帶來(lái)的困擾將使服務(wù)外包企業(yè)對(duì)參與大型項(xiàng)目的承接缺乏信心和底氣，因此，服務(wù)外包人才的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有決定性作用。

目前，國(guó)內(nèi)一些高校專門成立了服務(wù)外包專業(yè)或在專業(yè)內(nèi)設(shè)立服務(wù)外包方向，面向服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)人才，更多的高校正在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)設(shè)立的調(diào)研?？v觀國(guó)內(nèi)高校的服務(wù)外包人才培養(yǎng)情況，普遍存在與企業(yè)人才需求不相適應(yīng)的嚴(yán)重問題。如何服務(wù)于服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的人才，是高校服務(wù)外包人才培養(yǎng)面臨的亟待解決的問題。

培養(yǎng)服務(wù)外包人才存在的問題

首先，從外包企業(yè)需求來(lái)看，必須打破服務(wù)外包就是計(jì)算機(jī)軟件的思想誤區(qū)。我國(guó)的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)興起的時(shí)間并不長(zhǎng)，且以計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)服務(wù)為主體，很多高校在考慮建服務(wù)外包專業(yè)的時(shí)候，對(duì)服務(wù)外包行業(yè)并不完全了解，對(duì)外包企業(yè)對(duì)人才知識(shí)、技能的要求也未必非常清楚，很多人簡(jiǎn)單地認(rèn)為服務(wù)外包就是計(jì)算機(jī)軟件(ITO)開發(fā)，而忽略了服務(wù)外包的另外兩個(gè)很大的領(lǐng)域 業(yè)務(wù)流程外包(BPO)及知識(shí)流程外包(KPO)。

其次，許多高校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，現(xiàn)有的專業(yè)及課程設(shè)置無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)及工作能力需求。服務(wù)外包企業(yè)難以從現(xiàn)有高校畢業(yè)生中直接選到有用人才，通常需要投入大量的人力、財(cái)力對(duì)新入職的高校畢業(yè)生進(jìn)行大量的專業(yè)培訓(xùn)和數(shù)年的項(xiàng)目參與方能成為熟練的、合格的服務(wù)外包人才。

第三，高校在培養(yǎng)服務(wù)外包人才時(shí)往往只關(guān)注計(jì)算機(jī)知識(shí)，而忽略了行業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)。計(jì)算機(jī)往往只是開發(fā)軟件、進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的工具，從事軟件開發(fā)的服務(wù)外包企業(yè)開發(fā)出的計(jì)算機(jī)軟件可能應(yīng)用在各行各業(yè)，因此服務(wù)外包企業(yè)亟需既懂各種專業(yè)又掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)工具的員工。在國(guó)外，服務(wù)外包企業(yè)通常絕不會(huì)只招收計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，而是招收各種專業(yè)的畢業(yè)生，如：文科、社會(huì)科學(xué)、理工科等，只要邏輯思維性較強(qiáng)、通過(guò)軟件適應(yīng)性考試即可，真正純計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的學(xué)生僅占少數(shù)。所以，培養(yǎng)既懂非計(jì)算機(jī)專業(yè)、又懂計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)的人才是高校應(yīng)該著力打造的服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式。

如何做好服務(wù)外包人才的培養(yǎng)

第一，高校應(yīng)對(duì)服務(wù)外包人才的需求進(jìn)行細(xì)分。按照企業(yè)面向的市場(chǎng)可細(xì)分為對(duì)歐美外包、對(duì)日外包、對(duì)中外包的人才，按照企業(yè)業(yè)務(wù)類型可細(xì)分為信息技術(shù)外包、業(yè)務(wù)流程外包等，然后研究企業(yè)對(duì)人才的要求，進(jìn)行分析及細(xì)化。如：目前做ITO的以日語(yǔ)為主的服務(wù)外包企業(yè)，希望招收綜合素質(zhì)較高的211”大學(xué)的畢業(yè)生，既懂專業(yè)、又懂計(jì)算機(jī)及日語(yǔ)；而做BPO的企業(yè)，則只需要二三類大學(xué)或高職院校的學(xué)生即可，只要外語(yǔ)溝通能力良好，稍加培訓(xùn)即可就業(yè)。因此，高校要深入了解不同企業(yè)的需求，按照企業(yè)的要求有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率都會(huì)大大地提高。

第二，高校應(yīng)投入資金對(duì)服務(wù)外包專業(yè)或方向的師資和教材進(jìn)行大力支持。高校培養(yǎng)不出合格的服務(wù)外包人才，很大的程度上是高校既缺乏對(duì)前沿的技術(shù)的了解，又缺乏有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資。因此，高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)大力引進(jìn)服務(wù)外包企業(yè)專業(yè)人員去進(jìn)行教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，解決實(shí)訓(xùn)教師極度缺乏的問題。同時(shí)，高校要投入資金引進(jìn)國(guó)外實(shí)用性強(qiáng)的服務(wù)外包教材，解決目前國(guó)內(nèi)無(wú)現(xiàn)成、適用的服務(wù)外包教材的問題。

第三，高校應(yīng)注重培養(yǎng)BPO方面的人才。金融危機(jī)之后，海外企業(yè)和國(guó)內(nèi)一線城市的企業(yè)急于降低成本，正在二線城市尋求發(fā)展空間。BPO是服務(wù)密集型的產(chǎn)業(yè)，而山東人力資源豐富、大學(xué)畢業(yè)生多、用工成本低、離職率低等優(yōu)勢(shì)都將對(duì)企業(yè)是很有吸引力的，因此在山東二線城市發(fā)展BPO業(yè)務(wù)應(yīng)該是大勢(shì)所趨。

第四，山東高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小語(yǔ)種人才的培養(yǎng)。精通外語(yǔ)的服務(wù)外包人才對(duì)于對(duì)離岸服務(wù)外包企業(yè)的發(fā)展是極為重要的。很多服務(wù)外包企業(yè)來(lái)中國(guó)落戶，通常專門選擇外語(yǔ)基礎(chǔ)好的省市，因?yàn)闇贤ㄕ系K是阻礙企業(yè)發(fā)展的最大問題。我省高校中日語(yǔ)、韓語(yǔ)等小語(yǔ)種的招生人數(shù)少，所以大學(xué)很難大規(guī)模培養(yǎng)此類的服務(wù)外包人才，這對(duì)日韓服務(wù)外包企業(yè)在山東的落戶形成一定的阻礙。高校應(yīng)加大日韓等小語(yǔ)種人才培養(yǎng)力度，商務(wù)部門如出臺(tái)相應(yīng)的鼓勵(lì)政策(如借鑒西安等城市的成功的經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)對(duì)于日語(yǔ)、韓語(yǔ)培訓(xùn)中達(dá)到國(guó)際認(rèn)證并被服務(wù)外包企業(yè)錄用的人才進(jìn)行直接補(bǔ)貼)，可能會(huì)大大加快日韓服務(wù)外包企業(yè)落戶山東的步伐。