簡單粗放的人海戰(zhàn)術”，并不能滿足現代服務業(yè)發(fā)展的需要。如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，契合產業(yè)發(fā)展，成為商務城發(fā)展的關鍵。
　　
　　花橋國際商務城中等專業(yè)學校對接產業(yè)，提高學校發(fā)展與經濟社會發(fā)展的契合度”，開設了金融服務外包專業(yè)，訂單、定向培養(yǎng)精耕細作”型人才，服務經濟轉型，成為服務業(yè)發(fā)展的人才蓄水池。
　　
　　專業(yè)設置跟著四大產業(yè)走
　　
　　商務城成立至今，大力推進服務外包、總部經濟、物流展示和商貿服務四大主導產業(yè)發(fā)展，產業(yè)結構實現了從制造業(yè)向現代服務業(yè)的轉型。
　　
　　按照資源為商務城所用，專業(yè)為商務城所設，人才為商務城所育”的工作思路，商務城中等專業(yè)學校積極探索服務經濟社會發(fā)展的途徑，緊貼產業(yè)發(fā)展軌跡，改進專業(yè)建設、創(chuàng)新課程設置，努力成為商務城產業(yè)發(fā)展的智囊”。
　　
　　目前，全校共開設金融服務外包、物流服務與管理、電子技術應用、旅游服務與管理、機電技術應用和航空服務等6個專業(yè)大類、15個專業(yè)方向。在課程改革上，學校積極開發(fā)《計算機數據處理實用基礎》、《呼叫中心及行業(yè)發(fā)展》、《呼叫崗位與座席員職業(yè)》等校本教材7本，實施計算機、電子、財會、呼叫服務等4個項目課程，為商務城產業(yè)發(fā)展提供訂單式的人才培訓服務。
　　
　　學校設置的專業(yè)跟著產業(yè)走，按照‘改造傳統專業(yè)、開發(fā)新興專業(yè)、創(chuàng)建特色專業(yè)’的要求，合理調整專業(yè)結構，注重專業(yè)外延和內涵拓展。”花橋國際商務城中等專業(yè)學校負責人告訴記者，學校還加強理論學習，組織開展課程改革學習和討論活動，引導教師樹立正確的課改理念，積極推行理實一體化”教學，堅持做到文化課教學為專業(yè)課服務、專業(yè)課教學為實訓服務。
　　
　　實訓中心成產業(yè)發(fā)展后方陣地”
　　
　　5月28日，投資2.3億元的花橋國際商務城中等專業(yè)學校新校區(qū)正式啟用，其中2幢實訓樓內建設了物流、呼叫、動漫、金融服務外包等8大實驗實訓中心。
　　
　　這是商務城中等專業(yè)學校按照圍繞經濟發(fā)展方式轉型而轉、跟著產業(yè)調整升級而走、根據企業(yè)人才需求變化而變的工作方針，主動適應花橋經濟開發(fā)區(qū)產業(yè)結構從制造業(yè)向現代服務業(yè)轉型的新形勢，服務地方經濟發(fā)展實施的新舉措。
　　
　　該校根據區(qū)域經濟支柱產業(yè)發(fā)展需要，不失時機地開設了金融服務外包專業(yè)，搭建了校企雙贏發(fā)展的零距離平臺。2006年以來，共培養(yǎng)金融服務外包專業(yè)學生561人，與企業(yè)聯合培訓服務外包人才近1000人次，定向、訂單培養(yǎng)人才成為職業(yè)教育慣性，服務本地經濟成為學校教育的共識，體現了區(qū)域經濟新興產業(yè)的發(fā)展方向，該校也成為推進服務業(yè)發(fā)展的后方陣地”。
　　
　　校企合作實現無縫對接
　　
　　花橋現代服務業(yè)的快速發(fā)展，需要大量的技能型人才，給職業(yè)教育提出了更高的要求。
　　
　　近三年來，該校把著眼點放在新興產業(yè)發(fā)展增長點上，與易方呼叫、遠洋數據等10家企業(yè)建立校外實訓基地，與華道數據、51BPO建立校內實訓基地，提供真真切切的實戰(zhàn)訓練，使學生從學校里走出后，就能迅速成為服務外包產業(yè)中的將才”。
　　
　　讓學生實習走到一線，感觸企業(yè)的實際需要，這是校企合作實現無縫對接的關鍵。學校先后組織20多批學生到企業(yè)進行體驗實習，選派40多人次專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐鍛煉；根據專業(yè)特點和企業(yè)實際，開辦華道數據班”和51BPO班”冠名班，招收學生66人，實行訂單式培養(yǎng)，解決三產發(fā)展軌道上的人才瓶頸。
　　
　　目前，商務城中等專業(yè)學校已形成廣泛穩(wěn)固、形式多樣的校企合作和產教結合模式，實現專業(yè)設置與企業(yè)需求對接、技能訓練與崗位要求對接、培養(yǎng)目標與用人標準對接，培養(yǎng)人才成為企業(yè)運行的零部件”，真正實現了校企無縫對接。