公司建立到必然程度，需要形成自身的企業(yè)文化;公司業(yè)務(wù)上的拓展，需要增強(qiáng)新知識(shí)的吸收;公司不停納入新員工，需要對(duì)新人進(jìn)行大規(guī)模灌輸……在這些場(chǎng)景下，企業(yè)培訓(xùn)越來(lái)越受重視。

目前企業(yè)培訓(xùn)的方式主要有兩種：面授和視頻會(huì)議。面授最原始，視頻會(huì)議解決了企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)空問題。但小編在整理這兩種培訓(xùn)方式時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了不少問題。

1、線下面授

若是聘請(qǐng)外部講師，首先，成本較高，講師的課酬、差旅、場(chǎng)地和器材費(fèi)、被培訓(xùn)者脫產(chǎn)培訓(xùn)的時(shí)間成本和工資成本等，對(duì)企業(yè)而言都是一筆不小的開支。其次，外部講師不了解企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況，所授予的知識(shí)和技能可能并不適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需求。

若是公司內(nèi)部講師做培訓(xùn)，首先，內(nèi)部講師的專業(yè)度可能不如外部講師。其次，內(nèi)部講師的知識(shí)面可能相對(duì)狹窄，不能適應(yīng)大多數(shù)被培訓(xùn)者對(duì)多樣化知識(shí)和技能的要求。

2、視頻會(huì)議

視頻會(huì)議跨越時(shí)空，看似解決了面授所存在的諸多問題，但在“放任自由”的環(huán)境下通過(guò)視頻學(xué)習(xí)效果往往并欠好。上學(xué)有考試，工作有考核，培訓(xùn)同樣需要一種有效的手段檢測(cè)效果。把穩(wěn)思和行為不受約束時(shí)(無(wú)論是自我約束還是施加外界約束)，再好的培訓(xùn)都釀成了無(wú)用功。

上述兩種方式分析至此，我們不難發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)就是培訓(xùn)效果未知。能否有一種方法既能解決時(shí)空問題，又能在降低成本的同時(shí)把控培訓(xùn)效果呢?云視互動(dòng)企業(yè)直播平臺(tái)從技術(shù)和業(yè)務(wù)兩個(gè)層面更好地落實(shí)了效果量化在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用價(jià)值。

1、技術(shù)層面，安排互動(dòng)問卷功能，讓平臺(tái)更智能

互動(dòng)問卷就是調(diào)查問卷的形式，差別之處在于云視互動(dòng)在常規(guī)問卷的基礎(chǔ)上按照市場(chǎng)推廣和經(jīng)驗(yàn)積累增添了一套用戶價(jià)值算法，其中最有價(jià)值的就是標(biāo)題問題權(quán)重的專業(yè)算法，從標(biāo)題問題設(shè)置、權(quán)重比值到問卷統(tǒng)計(jì)、價(jià)值排序，一氣呵成，智能評(píng)分，量化培訓(xùn)效果。

2、業(yè)務(wù)層面，功能與差別業(yè)務(wù)的高度契合

首先，更好的融合各項(xiàng)業(yè)務(wù)，檢測(cè)培訓(xùn)效果。企業(yè)在用云視互動(dòng)直播平臺(tái)培訓(xùn)時(shí)不僅單解決了時(shí)空問題、成本問題、頻次問題，更重要的是在直播培訓(xùn)過(guò)程中可以隨時(shí)發(fā)布問卷，一方面是對(duì)被培訓(xùn)者的約束，另一方面幫手企業(yè)挖掘培訓(xùn)數(shù)據(jù)，，再按照平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析檢測(cè)每一位參與者的培訓(xùn)效果，指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)策略。

其次，按照企業(yè)差別業(yè)務(wù)的訴求調(diào)整互動(dòng)問卷的標(biāo)題問題類型、布局和權(quán)重，讓問卷更契合差別部門差別業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，提高問卷打分的精準(zhǔn)度。

最后，業(yè)務(wù)知識(shí)的積累。一份問卷就是一次業(yè)務(wù)知識(shí)的積累，對(duì)企業(yè)而言是一次次數(shù)據(jù)的留存，對(duì)被培訓(xùn)者而言是一次次認(rèn)知的提升，互動(dòng)問卷的量身定制使業(yè)務(wù)知識(shí)的更新效率不停提高，意義重大。